贵阳汽车工业技术学校汽车运用与维修专业
人才培养方案（修订）
2022年8月
目录
一、专业名称及代码....................................
二、入学要求..........................................
三、修业年限..........................................
四、职业面向..........................................
五、培养目标及规格....................................
六、课程设置..........................................
七、教学进程安排.....................................
八、教学实施保障.....................................
九、毕业要求.........................................
十、附录 专业课程标准...............................
汽车运用与维修专业人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称：汽车运用与维修
专业代码：700206
二、入学要求
初中毕业或同等学力
三、修业年限
全日制三年（2.5+0.5）
四、职业面向
本专业毕业生主要面向汽车后市场服务行业，从事汽车检测、维护、维修、营销、喷涂、美容等技术工作，专业定位如下表所示。
所属专业大类 （代码） | 所属专业 （代码） | 对应行业 （代码） | 主要职业类别 （代码） | 主要岗位类别 | 资格证书 |
交通运输大类 70 | 汽车运用与维修 700206 | 汽车修理服务 4-12-01 | 汽车维修工 4-12-01-01 | 汽车机电维修 汽车美容装潢 汽车涂装修复 汽车车身整形修复 维修接待 汽车配件管理 | 汽车维修工 四级 |
五、培养目标及规格
（一）培养目标
本专业面向汽车服务行业企业，培养信念坚定，思想健康，适应一线生产、服务岗位需要，德智体美劳全面发展的技能型人才。通过本专业学习的学生应具有汽车维修扎实的理论基础，实践动手能力强，思想政治坚定，德技并修、全面发展、吃苦耐劳、诚实守信的基本素质。具有良好的职业道德和人文素养、创新精神和较强的实践能力、可持续发展的能力。同时应掌握识图、基础钳工、汽车维护保养、常见机械故障维修、常见电气故障维修、维修接待、普通美容、涂装等知识和技术技能。能够在汽修行业从事维修接待、维护保养、机械维修、漆面喷漆、美容装饰、汽车电工等工作。学生毕业从事本专业工作，一年后可以达到汽车维修工中级工的水平、五年后能达到高级工水平。
（二）人才规格
1.素质要求
（1）具有爱国思想，良好的职业道德，能自觉遵守行业法规，规范和企业规章制度；
（2）具有良好的人际交往与团队协作能力；
（3）吃苦耐劳，工作责任感强，工作执行力强；
（4）具备自我调整和自我控制能力；
（5）具备较强的获取信息，分析判断和学习新知识的能力；
（6）具有强烈的事业心和顾客至上的服务意识；
（7）具有较强的生产安全意识、劳动纪律意识、环境保护意识；
（8）具有沟通交流，社交与礼仪能力；
（9）具有勇于实践的创新创造精神。
2.知识要求
（1）熟悉本专业必须的识图、绘图知识；
（2）熟悉汽车发动机、底盘、电器的基本知识；
（3）熟悉汽车维修常用工具，掌握汽车维修安全操作常识；
（4）掌握常见电气故障检测知识；
（5）熟悉汽车维护与保养工作流程；
（6）掌握汽车维修接待的一般流程；
（7）掌握汽车维修质量检测工作流程；
（8）熟悉汽车零配件管理的工艺流程；
（9）掌握美容基础知识；
（10）掌握涂装基础知识；
（11）掌握计算机基础知识；
3.能力要求
（1）能够熟练使用汽车常用工具，按照工艺流程完成汽车发动机和底盘的拆装；
（2）能够进行汽车一级维护、二级维护等维护保养；
（3）能够正确使用万用表、汽车故障解码仪等汽车常用工具进行汽车电器元件、传感器、控制元件、执行元件的基本检测与维修；
（4）能够运用汽车维修工具和专用仪器设备完成常见机械故障的维修；
（5）能够运用钣金的常用工具，完成板件修复；
（6）能按汽车维修接待流程，运用技巧独立完成维修接待服务；
（7）能运用配件管理的规则，独立完成零配件的管理，零配件的采购、进库、出库工作；
（8）能够按照汽车维修的工艺流程，完成维修后的质量检测；
（9）能够按照汽车漆面修补的工艺流程，完成板件喷漆作业；
（10）能按照汽车美容工艺要求，完成汽车清洗、内饰清洗、抛光、打蜡施工作业。
六、课程设置
（一）课程结构
（二）课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课两大类。
公共基础课包括思政课，文化课、体育与健康、历史、公共艺术以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业基础课、专业核心课和专业（技能）方向课，实训实习是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、岗位实习等多种形式。
1.公共基础课
课程名称 | 主要教学内容和要求 | 课时 |
中国特色社会主义 | 依据《中等职业学校思政课程标准》开设，注重学生正确的理解马克思主义中国化的历史进程及其规律 | 36 |
心理健康与职业生涯 | 依据《中等职业学校思政课程标准》开设，并注重培养学生自信、自强的心态，初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值趋向，形成关注自己职业生涯规划及未来职业发展的心态。 | 36 |
哲学与人生 | 依据《中等职业学校思政课程标准》开设，并注重培养学生把握客观规律，明确人生发展方向，做一个自强不息、勇于行动、善于行动的人。 | 36 |
职业道德与法治 | 依据《中等职业学校思政课程标准》开设，并注重培养学生自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。 | 36 |
语文 | 依据《中等职业学校语文课程标准》开设，并注重培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业需要。 | 144 |
数学 | 依据《中等职业学校数学课程标准》开设，并注重培养学生掌握必要的数学基础知识，具备必要的相关技能与能力，为学习专业知识，掌握职业技能，继续学习和终身发展奠定基础。 | 144 |
英语 | 依据《中等职业学校英语课程标准》开设，并注重培养学生在日常生活和职业场景中英语应用能力，使学生了解，掌握一定的专业词语与术语，为专业知识的学习打下基础。 | 144 |
体育与健康 | 依据《中等职业学校体育与健康课程标准》开设，并注重培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。 | 144 |
信息技术 | 依据《中等职业学校信息技术课程标准》开设，并注重培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力，使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础，提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。 | 72 |
公共艺术 | 通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。 | 36 |
2.专业基础课
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 课时 |
1 | 汽车文化 | 通过学习汽车发展简史、汽车地位、汽车造型的变化等课程内容，使学生了解汽车的过去、现在和未来，了解公路运输和综合交通体系，从而使学生扩大知识面，培养和提高学生的综合素质。 | 36 |
2 | 汽车电工电子基础 | 了解电阻、电容、电感、二极管、三极管等汽车常用电子元件的基础知识，并能进行性能检测，能够熟练运用简单的直流电路。 | 72 |
3 | 汽车识图与绘图基础与CAD | 熟悉机械制图与绘图基础知识，学会使用AutoCAD软件绘图。 | 144 |
3.专业核心课
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 课时 |
1 | 汽车发动机技术 | 了解汽车发动机的构造与维修；掌握汽车发动机的工作原理；能够在发动机的拆装顺序过程中学会零件的磨损程度的辨别。 | 72 |
2 | 汽车底盘技术 | 了解现代汽车底盘构造，各总成工作原理、故障诊断、维修等专业知识；掌握现代汽车底盘的拆装、检测与维修的基本技能；能够诊断和排除现代汽车底盘各总成件故障；学会汽车底盘二级维护作业的工作能力。 | 72 |
3 | 汽车电器技术 | 了解汽车电气设备构造与发电机的工作原理；掌握起动机、发电机的检测与维修的基本技能；能够仪器来诊断起动机、发电机的故障现象；会辨别故障现象。 | 72 |
4 | 汽车维护保养技术 | 了解汽车保养的流程与要求；掌握汽车保养的技能；能够熟悉汽车保养的操作要求，学会正确使用各种工具进行维护作业。 | 72 |
5 | 汽车维修技术 | 能对汽车机械零部件进行诊断、更换。 | 126 |
6 | 汽车发动机控制技术 | 1、掌握节气门位置传感器的结构原理、检测方法及引起的常见故障 2、掌握曲轴位置传感器的构造原理、检测方法及常见故障 3、掌握电动燃油泵的结构原理、控制电路及检测方法 4、掌握燃油压力调节器的结构原理、常见故障及检测方法 5、掌握喷油器的结构原理、常见故障及检测方法 | 108 |
4.专业方向课
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 课时 |
1 | 车身钣金技术 | 1、了解汽车涂装设备，进行涂装漆前处理、底漆前处理、调配及喷涂底漆、底漆干燥，面漆前处理、面漆贴护、面漆喷涂、混合调漆、和抛光等操作的能力； 2、掌握汽车钣金设备，修复中等程度损伤的汽车钣金件、修补轻度损伤的车身玻璃钢、塑料等非金属材料制件的能力。 3、能查阅相关车身修复维修资料和技术规范，学会车身校正与修复的安全生产、环境保护和维修质量检验的能力。 | 144 |
2 | 汽车营销 | 能独立开展汽车营销业务，懂得销售相关知识； 能分析客户需求并采取相应策略； 熟悉汽车市场促销策略。 | 144 |
3 | 汽车美容技术 | 能对汽车进行正确清洗作业； 能进行汽车漆面损伤处理； 能进行镀膜与封釉（贴膜）操作； 能进行汽车内饰保养。 | 72 |
4 | 汽车涂装技术 | 能鉴别车辆受损程度 能用工具进行损伤区填补 能用工具喷涂修复损伤区 | 72 |
5.岗位实习
序号 | 课程名称 | 主要内容和要求 |
1 | 岗位实习 | 实习要求：要求学生在校外进行顶岗实习过程中，能综合运用所学专业知识与生产实际相结合，向具有实践经验的师傅学习，熟练掌握专业技术和技能，获得从事专业生产和组织管理生产的能力，提高思想素质和业务水平，熟悉社会，了解本行业的现状和发展前景，为毕业后参加工作，适应社会奠定基础。汽车维修专业学生实习是重要的实践教学环节，其基本要求是： （1）按学校实习计划和统一要求，到选择的实习单位开展实习。实习期间，学生应遵纪守法，遵守学校和实习单位的有关规章制度，认真完成顶岗实习任务。对违纪者，将视情节轻重，给予纪律处分、停止实习，甚至延期毕业等处理。 （2）虚心向实习指导老师请教，尊重领导；注意精神文明建设，讲究文明礼貌，爱护公物，同时与实习单位搞好团结。全面了解和掌握实训内容、设备，提高对汽车运用与维修技术的认识。 （3）为了能及时了解学生实习情况，确保实习教学任务的圆满完成，学校建立实习生跟踪教育制度，定期走访实习企业，了解企业文化，了解及检查学生实习情况。学校对实习学生的管理采用双管齐下、分别管理的办法。 （4）实习结束，每个实习生应带回由实习单位负责同志签署意见的 “实习任务书”，撰写实习报告。未交回上述材料的同学，不予评定实习成绩。 |
六、教学进程安排
（一）教学进程表
课程类别 | 序号 | 课程名称 | 学时数 | 课程教学各学期周学时 |
总学时 | 理论学时 | 实践学时 | 学分 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
20周 | 20周 | 20周 | 20周 | 20周 | 20周 |
18周 | 2周 机动 | 18周 | 2周 机动 | 18周 | 2周 机动 | 18周 | 2周 机动 | 20周 | 20周 |
公共基础课程 | 1 | 课思政 | 必修 | 中国特色社会主义 | 36 | 36 |
| 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 | 心理健康与职业生涯 | 36 | 36 |
| 2 |
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
3 | 哲学与人生 | 36 | 36 |
| 2 |
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
4 | 职业道德与法治 | 36 | 36 |
| 2 |
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
5 | 文 化 课 | 必修 | 语文 | 144 | 144 |
| 8 | 2 |
| 2 |
| 2 |
| 2 |
|
|
|
6 | 数学 | 144 | 144 |
| 8 | 2 |
| 2 |
| 2 |
| 2 |
|
|
|
7 | 英语 | 144 | 144 |
| 8 | 2 |
| 2 |
|
|
|
|
| 4 |
|
8 | 历史 | 72 | 72 |
| 4 |
|
| 2 |
| 2 |
|
|
|
|
|
9 | 信息技术 | 72 | 36 | 36 | 4 | 2 |
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
10 | 体育与健康 | 144 | 72 | 72 | 8 | 2 |
| 2 |
| 2 |
| 2 |
|
|
|
11 | 劳动教育 | 18 |
| 18 | 1 |
|
| 1 |
|
|
|
|
|
|
|
12 | 生态文明建设 | 18 | 18 |
| 1 |
|
|
|
| 1 |
|
|
|
|
|
13 | 禁毒教育 | 18 | 18 |
| 1 | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 | 公共艺术 | 选修 | 美术 | 36 |
| 36 | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
音乐 | 36 |
| 36 | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
书法 | 36 |
| 36 | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 | 选修 | 中华经典阅读 | 36 | 36 |
| 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 合 计 | 990 | 828 | 162 | 55 | 17 |
| 15 |
| 11 |
| 8 |
| 4 |
|
专业技能课程 | 16 | 专业基础课程 | 钳工综合实训 | 36 |
| 36 | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 | 焊工综合实训 | 36 |
| 36 | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 | 汽车文化 | 36 | 36 |
| 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19 | 汽车识图绘图与CAD | 144 | 72 | 72 | 4 | 4 |
| 4 |
|
|
|
|
|
|
|
20 | 汽车电工电子基础 | 72 | 36 | 36 | 4 |
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
|
21 | 专业核心课 | 汽车发动机技术 | 72 | 36 | 36 | 2 |
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
|
22 | 汽车电器技术 | 72 | 36 | 36 | 4 |
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
23 | 汽车底盘技术 | 72 | 36 | 36 | 4 |
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
24 | 汽车维修技术 | 126 | 36 | 90 | 7 |
|
|
|
|
|
| 7 |
|
|
|
25 | 汽车维护保养技术 | 72 | 36 | 36 | 6 |
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
26 | 汽车发动机控制技术 | 144 | 72 | 72 | 8 |
|
|
|
|
|
| 8 |
|
|
|
小 计 | 882 | 396 | 486 | 49 | 10 |
| 12 |
| 12 |
| 15 |
|
|
|
27 | 专业拓展课程 | 汽车营销 | 144 | 72 | 72 | 8 |
|
|
|
| 4 |
| 4 |
|
|
|
28 | 汽车美容技术 | 72 | 36 | 36 | 4 |
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
29 | 汽车涂装技术 | 72 | 36 | 36 | 4 |
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
30 | 汽车钣金技术 | 144 | 72 | 72 | 8 |
|
|
|
| 4 |
| 4 |
|
|
|
小 计 | 144 | 72 | 72 | 8 |
|
|
|
| 4 |
| 4 |
|
|
|
汽车机械维修 | 144 | 72 | 72 | 8 |
|
|
|
|
|
|
|
| 8 |
|
智能网联汽车检测与运维 | 144 | 72 | 72 | 8 |
|
|
|
|
|
|
|
| 8 |
|
WPS办公应用 | 126 | 63 | 63 | 7 |
|
|
|
|
|
|
|
| 7 |
|
岗位实习 | 600 |
| 600 | 20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 20周 |
| 合 计 | 1014 | 207 | 807 | 43 | 27 |
| 27 |
| 27 |
| 27 |
| 27 | 20周 |
其他教育活动 | 专业认识与入学教育 | 28 | 28 |
| 1 | 开学前 2周 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
军训 | 28 |
| 28 | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
生理健康讲座 | 4 |
|
| 1 |
| 4课时 |
|
|
|
|
|
|
|
|
小 计 | 60 | 28 | 28 | 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
总 计 | 3090 | 1507 | 1583 | 158 | 27 |
| 27 | 2周 | 27 | 2周 | 27 | 2周 | 20周 | 20周 |
（二）学时基本情况
总学时为3090学时。其中公共基础课990学时，占总学时的32﹪；专业基础课324学时，占总学时的10﹪；专业核心课558学时，占总学时的18﹪；专业（技能）方向课432学时，占总学时的14﹪；实习课600学时，占总学时的19﹪；理论学时1507，占总学时49%；实践学时1583，占总学时51%。
八、 教学实施
（一）教学要求
1、公共基础课
公共基础课的教学符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养，服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法，教学组织形式的改革，教学手段，教学模式的创新，调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高，职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
2、专业技能课
专业技能课的教学要体现现代职业教育理念，以具有代表性的汽车运用维修典型工作任务为载体，以岗位知识、能力、素质目标设计教学项目和任务，以汽车机电维修、检测、维修业务接待、美容、涂装等岗位的实际工作流程展开教学，贴近汽车运用与维修实际，在做中学，做中教。紧密依托行业或企业建立校企结合、产教融合的有效运行机制通过与相关行业或企业签订产学合作的协议，走校企合作的人才培养之路。密切关注汽车运用与维修技术的最新发展方向，通过真正深化校企合作，及时调整课程设置和教学内容，将本专业领域的新知识、新技能、新工艺和新方法补充和更新到专业教学内容中，使学生及时了解本领域的最新技术发展，并掌握相关技能。
（二）教师队伍
1.队伍结构
学生数与本专任教师数比例不高于20 ：1,双师型教师占专业教师比例30%,专任教师队伍职称、年龄，学历因素形成合理的梯队结构。专业带头人1名、骨干教师3名、专业教师5名、企业兼职教师2名。
2.专业带头人
专业带头人具有中级及以上职称或高级汽车维修工职业技能等级，较好地把握国内外行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的实际需求，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强。
3.专任教师
专任教师具有教师资格、汽车维修工证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有相关专业本科及以上学历，或专科且有3年汽修行业工作经验，具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
4.企业兼职教师
兼职教师从制造、维修相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称或技师及以上资格，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
现有专业教师信息统计表
序号 | 姓名 | 性别 | 学历 | 专业 | 职称 | 双师型 | 备注 |
1 | 黄鹏 | 男 | 本科 | 机械设计制造及其自动化 | 助理讲师 | 是 | 高级工 |
2 | 张艺洋 | 男 | 大专 | 车辆工程 |
| 是 | 高级工 |
3 | 罗玉琴 | 女 | 本科 | 农业机械 | 讲师 | 是 | 技师 |
4 | 刘漂 | 男 | 专科 | 汽车检测与维修 |
|
| 中级工 |
5 | 程灿 | 男 | 专科 | 汽车检测与维修 |
| 是 | 中级工 |
6 | 杜兴伟 | 男 | 本科 | 汽车运用工程 | 讲师 | 是 |
|
7 | 李亚平 | 男 | 大专 |
| 讲师 | 是 | 技师 |
8 | 王滔 | 男 |
|
|
|
|
|
9 | 王晟 | 男 | 本科 | 交通运输 |
|
| 中级工 |
10 | 姜金林 | 男 | 本科 | 汽车服务工程 |
|
|
|
（三）教学设施
教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地等。
1.专业教室基本条件
本专业教室面积，设施设备及数量满足50人教学要求。
2.校内实训室基本要求
具有汽车运用与维修专业的校内实训室，场地、面积、设施设备数量满足实训要求。
汽车运用与维修专业实训室规划
序号 | 实训室名称 | 主要实训项目 | 服务课程 |
1 | 汽车发动机 实训室 | 1.发动机曲轴拆装 2.发动机气缸盖拆装 3.发动机进、出气歧管拆装 4.发动机整机拆装 | 汽车发动机技术 |
2 | 汽车底盘实训室 | 1. 离合器拆装 2.手动变速器拆装 3.轮胎拆装 4.转向拉杆拆装 | 汽车底盘技术 |
3 | 汽车电气设备实训室 | 1.蓄电池的检测与充电 2.大灯总成检测 3.音响喇叭检测 4.雨刮喷水检测 5.玻璃升降机检测 | 汽车电器技术 |
4 | 汽车电控发动机实训室 | 1.空气流量计检测 2.节气门位置传感器检测 3.曲轴位置传感器检测 4.氧传感器检测 5.点火线圈检测 | 汽车发动机控制技术 |
5 | 钳工实训室 | 1.铁条锯削 2.正方体磨削 3.铁板钻孔 | 钳工 |
6 | 电工电子实训室 | 1.电子与电器元件认知 2.万用表的使用 3.电阻检测 4.继电器检测 5.各类保险检测 6.搭接直流电路 | 汽车电工电子基础 |
7 | 汽车整车实训室 | 1.更换机油 2.更换制动液 3.更换变速箱油 4.更换冷却液 5.更换刹车片 | 汽车维护与保养 |
1.水泵维修 2.发电机维修 3.节气门维修 4.制动卡钳维修 5.支臂维修 6.离合器维修 7.半轴维修 | 汽车维修技术 |
9 | 汽车美容实训室 | 1.汽车外观清洗 2.汽车内饰装饰 3.汽车漆面打蜡 4.漆面抛光 5.发动机舱清洗 | 汽车美容技术 |
10 | 涂装实训室 | 1.旧漆膜打磨 2.底漆涂装 3.原子灰刮涂打磨 4.色漆调配 5.面漆喷涂 | 汽车涂装技术 |
3.校外实训基地基本要求
需具有十余家稳定的校外实训基地；能够开展汽车维修、汽车保养、汽车涂装、汽车美容等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。
4.学生实习基地基本要求
具有稳定的校外实习基地；能提供汽车运用与维修专业学生机械维修、汽车电工、汽车美容、汽车保养维护、汽车涂装修复、汽车维修接待、汽车配件管理、汽车整形修复等相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。
现有校外实习基地
序号 | 实训基地名称 | 主要实习实训项目 | 备注 |
1 | 贵阳市公交公司 | 汽车维修生产性实训及顶岗实习 |
|
2 | 贵阳黔运致诚有限公司 | 汽车维修生产性实训及顶岗实习 |
|
3 | 贵阳飞奔俐汽车服务有限公司 | 汽车维修生产性实训及顶岗实习 |
|
4 | 贵阳立鹏汽车修理厂 | 汽车维修生产性实训及顶岗实习 |
|
5 | 贵阳乌当金鼎城通用汽车修理厂 | 汽车维修生产性实训及顶岗实习 |
|
6 | 贵州致远汽车贸易有限公司 | 汽车维修生产性实训及顶岗实习 |
|
7 | 贵阳中瑞路驰汽车服务有限公司 | 汽车维修生产性实训及顶岗实习 |
|
|
|
|
|
说明：校外实训基地应满足本专业教学要求，具备实训场地，设备配置应能满足理论实践一体化课程的现场教学和实训项目的开展，使学生有机会深入生产一线了解企业，体验企业文化。
5.支持信息化教学方面的基本要求
具有云平台教学系统，可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。
（四）教学资源
教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。
1.教材选用基本要求
按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
2.图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：汽车构造、汽车发动机检测与维修、汽车底盘检测与维修、汽车电器检测与维修、汽车空调检修、汽车营销、汽车时代杂志等。
3.数字教学资源配置基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、数字教材等专业教学资源库应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。
（五）教学评价
对教师的评价主要采用随堂听课、检查教案教学计划，教学进度及作业布置与批改等手段，评价教师对课程定位的把握、教学原则的贯彻、教学内容的理解、教学资源的开发、教学方法的选择和运用、教学过程的驾驭、教学手段的运用，以及学生积极性是否调动起来、教学效果是否良好等。
对学生的评价主要包括应知和应会两部分，具体指日常表现评价、学习成果鉴定、纸笔测验、学期评语、学生的自评互评、自我反思、收获和进步的总结、学生之间的相互评价等过程评价和期末总评价。
九、毕业要求
（一）学分要求
汽车运用与维修专业学生毕业学分需达到158学分，当部分课程无法取得学分时，可通过考取专业证书换取相应的学分补充。
（二）技能要求
1.熟练运用office软件，能编写文档、整理表格、制作PPT，达到计算机操作员二级水平；
2.识图能力，能通过识图辨别出实体零件；
3.写作能力，能写假条、申请、证明、邀请函及600字的文章；
4.美容实操能力，能进行汽车清洗、漆面抛光、漆面打蜡；
5.维护保养能力，能独立完成换机油、换冷却液、换制动片、换变速箱油、空气滤芯、空调滤芯；
6.涂装能力，能独立完成旧漆膜打磨、底漆施涂、原子灰刮涂打磨、面漆喷涂；
7.机电维修能力，能小组完成典型维修任务，发动机水泵维修、水箱维修、离合器维修、支臂维修、半轴维修、车窗升降机维修、车灯总成维修、雨刮电机、雨刮臂维修；
8.车身板件整形能力，能独立完成凹陷面积20mm²的车门修复；
9.发动机故障检测能力，能独立操作解码器、万用表检测发动机传感器功能；
10.维修接待能力，能独立完成维修客户接待、推荐客户完成保养、维修项目。
(三)素质要求
具有良好的道德品质、职业素养、健康的身体素质和心理素质、良好的责任心、进取心和坚强的意志、良好的服务、竞争和创新意识、良好的人际交往和团队协作能力。同时身体素质合格，各项体育指标达标。
（四）思想健康
团结、友善、爱国、奋进。
十、附录
专业课程标准
《汽车涂装技术》课程标准
课程名称 《汽车涂装技术》
适用专业 汽车运用与维修
课时数 72
学 分 4学分
一、课程概述
（一）制定依据
本标准依据《汽车运用与维修专业人才培养方案》中对《汽车涂装技术》课程培养目标的要求制定。
（二）课程性质与作用
本课程是汽车运用与维修专业的专业拓展课程。《汽车涂装技术》是以学生掌握旧车修补涂装作业操作规范为目标，培养学生具有一定的涂装基础知识和漆料调配、喷涂的技能，着重岗位技能要求，同时培养学生分析解决问题的能力以及严谨的工作作风，为企业培养实用性人才。
（三）设计思路
1．本课程标准设计以能力为本位，职业实践为主线，项目教学为核心思想。作为专业拓展课程，要增强学生就业竞争力。
2．课程采用任务式驱动教学模式，按照“任务描述-技术分析-任务实现-相关知识-能力提升-课后练习”的结构组织教学内容，将相关知识点完全融入教学任务中，学生可以边学习、边实践、边思考、边总结、边建构，增强学生综合处理问题的能力。
二、课程目标
（一）总目标
通过该门课程的学习，使学生对汽车涂装技术教学内容有一个基本的理解和掌握，并能够正确解决汽车漆面损伤问题。
（二）分目标
1.素质目标
(1) 培养学生爱国意识，树立正确的价值观
(2) 培养学生团结互助的意识
(3) 培养学生职业道德及劳动素养。
2.知识目标
（1）知晓漆面损伤鉴别方法
（2）知晓原子灰性质及储存方法
（3）知晓漆料性质及储存方法
（4）知晓原子灰刮涂方法
（5）知晓砂纸选择方法
（6）知晓喷枪操作方法
（7）知晓干磨机操作方法
（8）知晓遮蔽方法
3.能力目标
（1）掌握漆面检查知识，具备伤痕鉴别能力。
（2）掌握涂装漆料和辅料知识，具备根据伤痕情况备料的能力
（3）掌握干磨机使用方法和旧漆膜处理的方法，具备操作干磨机打磨旧漆膜的能力。
（4）掌握喷枪操作方法，能据底漆、中涂底漆、色漆、清漆的不同调节喷枪气压、出漆量、扇面开度。
（5）掌握原子灰和固化剂知识，能按100：2的比例进行调配。
（6）掌握灰刀刮涂方法，能用灰刀将原子灰刮涂到损伤区。
（7）掌握烤灯操作方法，能操作烤灯干燥原子灰。
（8）掌握原子灰打磨方法，能选用砂纸和干磨机、手磨器打磨原子灰。
（9）掌握漆料调配比例，能正确调配出中涂底漆、色漆、清漆。
（10）掌握遮蔽方法，能对车身不同部件进行遮蔽。
三、教学内容及设计
序号 | 教学任务 | 课程内容 | 教学重点与难点 | 教学活动项目设计 | 项目任务 | 参考课时 | 备注 |
1 | 认识汽车涂装 | 1.汽车涂装的作用及特点 | 1.掌握汽车修补涂装的操作步骤
2.理解汽车涂装的危害
3.认识汽车涂装防护用具 | 1.汽车涂装基础知识讲解 | 1.了解涂装基础知识 | 4 |
|
2.汽车涂装的分类 | 2.涂装操作流程视频展示 | 2.掌握修补涂装操作步骤 |
3.汽车修补涂装的操作步骤 | 3.涂装防护用具展示 | 3.认识涂装防护用具 |
4.汽车涂装的危害性及防护 | 4.能穿戴涂装防护用具 |
2 | 伤痕鉴别 | 1.伤痕鉴别方法 | 1.目测法
2.手触摸法
3.工具测量法 | 1.汽车板件伤痕观察 | 1.能通过观察判断漆面损伤程度 | 2 |
|
2.伤痕鉴别工具 | 2.汽车板件伤痕触摸 | 2.能通过触摸判断漆面损伤程度 |
3.汽车板件伤痕测量 | 3.能使用直尺测量漆面损伤程度 |
3 | 底材处理 | 1.漆面清洁 | 1.掌握干磨机使用方法
2.掌握漆面清洁方法
3.掌握打磨羽状边的技巧 | 1.漆面清洁训练 | 1.能使用除油剂除油布对漆面进行清洁 | 6 |
|
2.旧漆膜清除 | 2.干磨机操作训练 | 2.能将压缩气管连接到干磨机上，会调节干磨机转速 |
3.打磨羽状边 | 3.清除旧漆膜训练 | 3.能操作干磨机将损伤区旧漆膜清理干净 |
4.能打磨出羽状边 |
4 | 材料准备 | 1.认识环氧底漆、中涂底漆 | 1.辨识普通原子灰与钣金灰
2.理解不同漆料的性质
3.辨别砂纸的粗细
4.能据损伤区面积大小准备材料 | 1.原子灰性能和储存方法讲解，普通原子灰与钣金灰的展示 | 1.认识原子灰，掌握其储存方法 | 6 |
|
2.认识原子灰、固化剂 | 2.底漆、中涂底漆性能和存储讲解与展示 | 2.知晓底漆和中涂底漆的性能，知晓其存储方法 |
3.认识稀释剂、溶剂 | 3.稀释剂性能和存储方法讲解 | 3.知晓稀释剂性能和存储方法 |
4.认识砂纸 | 4.水砂纸和干砂纸讲解及展示 | 4.能区别水砂纸和干砂纸，辨别粗细 |
5 | 底漆施涂 | 1.清洁损伤区 | 1.能使用除油剂、除油布对损伤区进行清洁
2.能根据损伤区面积大小调配底漆量
3.能根据损伤区大小选用涂装方法（刷涂、刮涂、喷涂）
4.能使用烤灯干燥底漆 | 1.底漆调配训练 | 1.按比例调配底漆 | 10 |
|
2.底漆调配 | 2.喷枪操作训练 | 2.能操作喷枪 |
3.底漆施涂 | 3.底漆施涂训练 | 3.能用喷枪对损伤区进行施涂 |
4.底漆干燥 | 4.能操作烤灯，会判断漆面是否干燥 |
6 | 原子灰施工 | 1.原子灰调配 | 1.能使用灰刀、调灰板将原子灰和固化剂按比例调配均匀
2.能使用灰刀将原子灰刮涂在损伤区
3.能使用烤灯干燥原子灰
4.能使用干磨机打磨原子灰 | 1.原子灰刮涂训练 | 1.掌握原子灰和固化剂调配比例100：2-3 | 12 |
|
2.能使用灰刀 |
2.原子灰刮涂 | 3.掌握原子灰刮涂技巧 |
3.原子灰干燥 | 2.原子灰打磨训练 | 4.能选用砂纸配合干磨机打磨原子灰 |
4.原子灰打磨 | 5.能判断原子灰是否打磨平整、光滑 |
7 | 中途底漆喷涂 | 1.中涂底漆调配 | 1.能按比例调配漆料
2.能调节喷枪喷涂中涂底漆
3.能使用烤灯干燥中涂底漆
4.能使用手磨器、砂纸打磨中涂漆面 | 1.漆料调配训练 | 1.能调配中涂底漆 | 6 |
|
2.中涂底漆喷涂 | 2.中涂底漆喷涂训练 | 2.能调节喷枪、清洗喷枪 |
3.中涂底漆干燥 | 3.用正确方法喷中涂底漆 |
4.中涂底漆打磨 | 4.能操作手磨器、选择细砂纸、碳粉打磨中涂漆面 |
8 | 颜色调配 | 1.认识色母、色卡、调漆杯 | 1.能正确找到色母
2.能正确添加色母
3.能使用调漆电子秤
4.能搅拌色母，调配出颜色 | 1.色母寻找训练 | 1.据编码找到色母盒 | 10 |
|
|
2.制作颜色配方 | 2.颜色配方制作训练 | 2.根据色卡和实际要求制作新颜色配方 |
|
3.按配方操作调漆电子秤称量色母 | 3.颜色调配训练 | 3.按配方正确添加色母质量，并搅拌充分 |
4.操作调漆尺搅拌色母 |
9 | 遮蔽处理 | 1.认识遮蔽材料 | 1.认识遮蔽纸、遮蔽膜、纸胶带
2.能对不同板面进行遮蔽 | 1.喷左前车门板遮蔽 | 1.能选用遮蔽材料 | 2 |
|
2.掌握遮蔽方法 | 2.能完成门板遮蔽 |
10 | 面漆处理 | 1.水性漆喷涂 | 1.喷颜色时喷枪调节
2.喷清漆时喷枪调节3.喷颜色的方法
4.喷清漆的方法 | 1.颜色喷涂训练 | 1.能按喷颜色要求调枪 | 12 |
|
2.按水性漆喷涂方法喷漆 |
2.清漆喷涂 | 2.清漆喷涂训练 | 3.能按喷清漆要求调枪 |
4.按清漆喷涂方法喷漆 |
3.喷枪调节 |
四、教学实施保障
（一）教学条件
1.师资条件
本课程教师由两部分组成，其中一部分为学校专任教师，另一部分为企业兼职教师。校内教师为任课多年的专业教师，有丰富的教学经验能带领学生学习汽车涂装技术的知识。企业兼职教师拥有丰富的一线涂装作业经历，主要为学生带来企业的工作经验分享。
2.实训条件
学校建成涂装实训室，在保障学生校内实训条件的前提下，积极和校外汽车维修企业、油漆销售企业合作共建校外实训基地。
（二）教学方法
“教、学、做”理论+实践的教学方式，将理论的学习融入于任务完成的过程中，运用教师讲授+学生实操的教学手段，主要目的是提高学生学习的热情，培养学生涂装实践能力和自学能力。
教学方法上，充分调动学生学习的积极性和参与性，采用理实一体化的教学方式，运用案例教学法、情境教学法、讨论式教学法、总结归纳教学法，以项目教学为载体，综合运用现代化教学手段，边讲边练，以验证项目实现的情况，让学生切实感受知识内容。
（三）课程资源
1.教材选用
学习参考资料：《汽车涂装》 胡小牛等编著，中国劳动社会保障出版社，2021年9月。
2.教学场地、设施要求：汽车涂装实训室，各类工具设备
（四）教学评价
考核项目 | 考核方法 | 比例（%） |
过 程 考 核 | 态度纪律 | 作业、测验、课堂回答问题、考勤、表现等综合评定 | 20% |
实训技能 | （1）根据学生在教学过程中的参与程度、动手能力评定。 （2）可以根据任务完成的方法、创新、时间、质量等方面评定。 | 30% |
期 末 考 核 | 考试方式 | 实操 | 50% |
评分标准 | 通过学期中各阶段理论+实践的测试，检查学生掌握知识的情况 |
合计 | 100% |
五、教学团队
授课教师：黄鹏
指导教师：罗玉琴
《汽车底盘技术》课程标准
课程名称 《汽车底盘技术》
适用专业 汽车运用与维修
课时数 72
学 分 4学分
一、课程概述
（一）制定依据
本标准依据《汽车运用与维修专业人才培养方案》中对《汽车底盘技术》课程培养目标的要求制定。
（二）课程性质与作用
本课程是汽车运用与维修专业的专业核心课程。《汽车底盘技术》是以识图、工具使用、整体拆装、故障诊断与排除等为基本任务，为后续的专业课程打下基础。因此，本课程在在整个专业课程的学习当中占据重要的位置，培养学生具有一定汽车底盘知识和实践应用能力，着重基本知识，基本理论和基本方法，同时培养学生分析解决问题的能力以及严谨的工作作风，为企业培养实用性人才。
（三）设计思路
1．本课程标准设计以能力为本位，职业实践为主线，项目教学为核心思想。作为专业拓展课程，要增强学生就业竞争力。
2．课程采用任务式驱动教学模式，按照“任务描述-技术分析-任务实现-相关知识-能力提升-课后练习”的结构组织教学内容，将相关知识点完全融入教学任务中，学生可以边学习、边实践、边思考、边总结、边建构，增强学生综合处理问题的能力。
二、课程目标
（一）总目标
通过该门课程的学习，使学生对汽车底盘技术教学内容有一个基本的理解和掌握，并能够正确理解底盘的构造及解决汽车底盘常见故障等问题。
（二）分目标
1.素质目标
(1) 培养学生爱国意识，树立正确的价值观
(2) 培养学生团结互助的意识
(3) 培养学生职业道德及劳动素养。
2.知识目标
(1) 掌握汽车底盘的基本工作原理知识。
(2) 培养学生谋生的技能。
（3）掌握汽车底盘结构组成.
3.能力目标
（1）具备识别底盘各组成部件的能力。
（2）具备分析汽车底盘工作时的工作原理的能力
（3）掌握底盘的传动系统组成部件，能对汽车传动系统常见故障进行诊断、维修以及拆传动系统的各种工具的正确使用。
（4）掌握汽车底盘的行驶系统组成部件，能对汽车行驶系统进行常见的故障诊断、维修以及行驶系统的各种工具的正确使用。
（5）掌握汽车转向系统的组成部件，能对汽车转向系统进行常见的故障诊断、维修以及汽车转向系统拆装的工具的正确使用。
（6）掌握汽车制动系统的组成部件，能对汽车制动系统进行常见的故障诊断、维修以及拆装制动系统所使用的工具进行正确的使用。
（7）能正确使用工具对汽车发动机按照拆装工艺进行拆装。
三、教学内容及设计
《汽车底盘技术》课程内容及设计表 |
序号 | 教学任务 | 课程内容 | 教学重点与难点 | 教学活动项目设计 | 项目任务 | 参考课时 | 备注 |
1 | 底盘的组成作用 | 汽车底盘的作用和影响 | 1、掌握底盘系统的基本工作原理
2、了解底盘在汽车构造中的重要作用
3、底盘系统中各部分的主要作用 | 底盘系统的主要作用讲解 | 了解底盘基本作用 | 4 |
|
汽车底盘的制造标准 | 讲解汽车底盘行业标准 | 了解底盘的装配标准 |
汽车底盘的基本组成部分 | 分别讲解底盘的各组成部分及工作原理 | 清楚认识底盘的组成部分及基本工作原理 |
汽车底盘的基本工作原理 |
2 | 传动系统 | 汽车传动系的功用与组成 | 1、汽车各种驱动形式的区别及优缺点 | 讲解传动系统的组成及功用 | 了解传动系组成 | 4 |
|
汽车的驱动形式 | 汽车各种驱动形式的布置以及特点 | 明白各种常见的驱动形式 |
|
离合器的功用、性能要求和类型 | 1、离合器的工作原理
2、典型离合器的维护检修
3、常见故障诊断与排除。 | 讲解离合器的功用、工作原理 | 了解离合器的作用及类型 |
离合器基本组成和工作原理 | 典型离合器的主要组成部分 | 清楚离合器的工作原理 | 10 |
|
典型离合器主要零件的检修、装配与调整 | 讲解主要零件的检修、装配 | 掌握离合器的主要零件检修 |
常见故障的诊断与排除 | 离合器常见故障的诊断、排除 | 了解常见故障的排除及诊断 |
|
普通齿轮变速器的功用、类型、变速传动原理 | 1、普通齿轮变速器的变速传动原理；
2、常见 故障的诊断与排除。
3、同步器；故障诊断。 | 展示变速器功用视频，原理图 | 了解功用及传动原理 | 8 |
|
变速器的构造、各档传动路线及变速操纵机构的构造 | 拆解变速器各部分零件展示讲解 | 了解各部分零件并认识 |
常见故障的诊断与排除 | 讲解如何判断基础故障及排除 | 判断基本故障 |
主要零件的检修，变速器的装配、调整、磨合与试验 | 变速器拆装及调试讲解 | 熟悉变速器拆装过程 |
万向传动装置的功用、组成和类型 | 1、万向节的构造与工作原理；
2、万向传动装置的装配与维护故障的诊断与排除 | 万向节工作状态及原理讲解 | 了解万向节工作原理 | 6 |
|
万向节的构造与工作原理 | 万向节各组成部分展示及介绍 | 了解各部分零件作用并判断 |
万向传动装置的装配与维护、常见故障的诊断与排除，主要零件的检修。 | 万向传动装置的拆解、装配、维护与调整 | 熟悉装配拆解万向节 |
驱动桥的功用、类型和组成 | 1、差速器的工作原理
2、主减速器、差速器的拆解、装配、维护与调整 | 驱动桥主要功用、类型的讲解 | 了解驱动桥的主要作用 | 8 |
|
主减速器的构造与工作原理 | 讲解主减速器的构造及原理 | 熟悉主减速器的构造 |
半轴与桥壳的构造 | 讲解半轴及桥壳的构造原理 | 了解半轴的基本构造 |
驱动桥的常见故 障的诊断与排除 | 主减速器、差速器的拆解、装配、维护与调整 | 熟练拆装主减速器、差速器 |
| 行驶系统 | 车架和车桥的功用、类型和组成 | 1、转向桥与转向驱动桥的构造
2、主要零件的检修、装配与调整
3、故障的诊断与排除；
4、车轮定位的原理及检查与调整 | 讲诉车驾车桥的类型组成 | 熟悉车驾车桥的组成 | 6 |
|
| 转向桥与转向驱动桥的构造与主要零件的常见故障的诊断与排除 | 转向桥与转向驱动桥的拆解、装配、维护与调整 | 了解转向桥的拆装 |
|
| 车轮定位的概念、原理及其检査与调整 | 1、讲解车轮定位及检查调教
2、讲解车轮的规格型号及功用 | 了解车轮的型号、功用、标注以及使用规格 |
| 车轮与轮胎的功用、类型及规格 |
| 车轮与轮胎的构造，车轮与轮胎的维护、装配、平衡与换位。 | 讲解车轮的维护、装配、平衡调节 | 学会轮胎平衡的调节、装配、维护 |
5 | 悬架的功用、类型和组成 | 1、非独立悬架与独立悬架的结构和工作原理；
2、悬架的装配与调整
3、非独立悬架与独立悬架的拆解、装配 | 讲解悬架的功用及类型组成方式 | 了解各类型悬架的工作原理及区别 | 8 |
|
弹性元件、减振器、非独立悬架与独立悬架的结构和工作原理 | 悬架中各元器件的认识，更换、维护 | 了解减震器的结构及拆装维修 |
悬架的维护、常见故障的诊断与排除、主要零部件的检修、悬架的装配与调整 | 非独立悬架与独立悬架的拆解、装配、调整教学 | 掌握悬架的拆解、装配及检修调整 |
转向系统 | 转向系的功用、类型、组成及系统的工作过程 | 1、机械式转向系和动力转向系主要总成的构造、工作原理
2、转向系的维护、故障的 诊断与排除 | 讲解转向系统的类型、组成及区别 | 了解转向系统的功用及类型 | 10 |
|
机械式转向系和动力转向系主要总成的构造、工作原理 | 机械式、动力式转向系拆解、装配、调整、维护 | 转向系统的主要构造及工作原理 |
|
转向系的维护、常见故障的诊断与排除、主要零部件的检修 | 讲解转向系统的常见故障维修 | 了解转向系统的各主要零件检修 |
转向系的装配与调整 | 讲解转向系统的调试、故障判断 | 熟悉拆解装配转向曦各部分零件 |
制动系统 | 制动系的功用、类型和组成 | 1、制动器和制动传动装置的类型、构造、工作原理
2、制动系的调整和故障诊断 | 讲解制动系的作用和类型组成 | 了解制动系统的组成 | 8 |
|
6 | 制动器和制动传动装置的类型、构造、工作原理 | 讲解制动器的工作原理及ABS基础功能 | 熟悉制动器工作原理 |
制动系 的维护、常见故障的诊断与排除 | 讲解制动系统的常见故障及维护方法 | 熟悉制动系统的常见故障判断及维护 |
主要总成零部件的检修、制动系的装配与调整 | 制动器、制动传动装置各总成及零部件的拆解、装配 | 熟练拆解装配制动系统的各主要部分零件 |
四、教学实施保障
（一）教学条件
1、师资条件
本课程教师由两部分组成，其中一部分为学校专任教师，另一部分为企业兼职教师。专职教师为双师型教师，有较强的理论知识和丰富实践经验。企业兼职教师作为学校教师的补充，主要负责把企业典型工作任务引入教学过程，带来先进的技术和管理理念。
2、实训条件
学校建成汽车实训室，主要包含汽车底盘实训室、汽车美容实训室以及汽车保养实训室等，在保障学生校内实训条件的前提下，积极和校外汽车维修企业、汽车销售企业合作共建校外实训基地。
（二）教学方法
“教、学、做”理论+实践的教学方式，将理论的学习融入于任务完成的过程中，运用教师讲授+学生实操的教学手段，主要目的是提高学生学习的热情，培养学生对汽车发动机技术的实践能力和自学能力。
教学方法上，充分调动学生学习的积极性和参与性，采用理实一体化的教学方式，运用案例教学法、情境教学法、讨论式教学法、总结归纳教学法，以项目教学为载体，综合运用现代化教学手段，边讲边练，以验证项目实现的情况，让学生切实感受知识内容。
（三）课程资源
1.教材选用
(1)学习参考资料：《汽车底盘构造与维修》
（2）教学场地、设施要求：汽车发动机实训室，各类工具设备
（四）教学评价
考核项目 | 考核方法 | 比例（%） |
过 程 考 核 | 态度纪律 | 作业、测验、课堂回答问题、考勤、表现等综合评定 | 20% |
实训技能 | （1）根据学生在教学过程中的参与程度、动手能力评定。 （2）可以根据任务完成的方法、创新、时间、质量等方面评定。 | 30% |
期 末 考 核 | 考试方式 | 笔试+实操 | 50% |
评分标准 | 通过学期中各阶段理论+实践的测试，检查学生掌握知识的情况 |
合计 | 100% |
五、教学团队
授课教师：吴磊铭
指导教师：罗玉琴
《汽车美容技术》课程标准
课程名称 《汽车美容技术》
适用专业 汽车运用与维修
课 时 数 72
学 分 4学分
一、课程性质与任务
（一）课程性质
本课程是汽车运用与维修专业的一门专业拓展课程,具有很强的实践性和操作性。
（二）课程任务
通过本课程的学习，掌握汽车美容与装饰的基本知识，能正确识别及使用汽车美容与装饰常用工具，熟悉美容与装饰操作的基本技能。本课程主要讲解汽车美容的基础和汽车美容的护理设备和护理用品的分类以及用法,以及汽车美容的操作步骤，并要求学生能够进行操作。同时讲解汽车内部和汽车外部的装饰，要求学生掌握常见的项目和操作流程。
二、核心素养与课程目标
（一）总目标
通过该门课程的学习，使学生对汽车美容技术教学内容有一个基本的理解和掌握，对汽车美容项目能全面了解，并能够规范进行汽车美容护理。
（二）分目标
1.素质目标
(1) 培养学生爱国意识，树立正确的价值观
(2) 培养学生团结互助的意识
(3) 培养学生职业道德及劳动素养。
2.知识目标
(1) 知晓美容工具使用方法。
(2) 知晓洗车的方法
（3）知晓内饰清洁方法
（4）知晓抛光打蜡方法
3.能力目标
（1）会正确的操作汽车美容设备;
（2）会正确的使用汽车美容所需的工具;
（3）会选择汽车美容所需的材料;
（4）会按照汽车美容的操作流程进行操作。
（5）会正确选择汽车美容的方法;
（6）会正确的操作汽车装饰设备;
（7）会正确的使用汽车装饰所需的工具;
（8）会选择汽车装饰所需的材料和器件;
（9）会按照汽车装饰的操作流程进行操作;
（10）会正确选择汽车装饰用的方法;
三、教学内容及设计
序号 | 教学任务 | 课程内容 | 教学重点与难点 | 教学活动项目设计 | 项目任务 | 参考课时 | 备注 |
1 | 汽车美容基础 | 1.汽车美容概述 | 1.汽车美容的主要项目。
2.工具的技术参数和使用方法 3.护理用品的作用和特性 | 1.讲解汽车美容的重要性：未来发展、待遇、工作环境等 |
| 6 |
|
2.汽车美容专用工具的操作使用 | 2.讲解汽车美容工具设备的重要性，使用方法等 | 1.能正确的使用工具 |
3.汽车美容护理用品的选用 | 3.讲解汽车美容护理用品的作用、除垢原理、种类等。 | 2.会分辨汽车美容护理用品的作用及使用方法 |
|
2 | 车辆外观清洗 | 1.车外观清洗 | 1.汽车外观清洁的操作步骤及注意事项。
2.汽车轮胎与轮辋的清洗操作步骤及注意事项 | 1. 结合实际汽车外部清洁流程进行演示、讲授 | 1.能完成汽车外观清洁 | 12 |
|
|
2.汽车轮胎与轮辋的清洗 | 2. 结合实际汽车轮胎与轮辋的清洗流程进行演示、讲授 | 2.能完成汽车轮胎与轮辋的清洗 |
|
3 | 车辆内饰清洗与护理 | 1.汽车室内清洁 | 1.汽车内饰清洁操作步骤及注意事项
2.车内臭氧消毒操作步骤及注意事项 3.发动机舱清洗操作步骤及注意事项 | 1. 结合实际汽车内饰清洁流程进行演示、讲授 | 1.能完成汽车内饰清洁 | 18 |
|
|
2.车内臭氧消毒 | 2. 结合实际对汽车臭氧消毒流程进行演示、讲授 | 2.能完成车内臭氧消毒 |
3.发动机舱清洗 | 3. 结合实际对发动机舱清洗流程进行演示、讲授 | 3.能完成汽车发动机舱清洗 |
| 车身漆面护理 | 1．车身漆面研磨、抛光打蜡处理 | 1.抛光机操作步骤和注意事项
2.车漆封釉的操作步骤 3.漆面划痕的处理方法 | 1. 结合实际对漆面研磨抛光打蜡流程进行演示、讲授 | 1.能完成漆面研磨抛光打蜡 | 18 |
|
2．车身封釉 | 2. 结合实际对车身封釉流程进行演示、讲授 | 2.能完成汽车车身封釉 |
3.车身漆面划痕处理 | 3. 结合实际对车身漆面划痕处理流程进行演示、讲授 | 4. 能完成汽车漆面划痕修复 |
|
5 | 汽车装饰保护 | 1.玻璃贴膜 | 1. 玻璃贴膜步骤及注意事项 2. 车漆保护贴膜的施工工艺及注意事项 3.底盘装甲施工工艺及注意事项 | 1. 结合前挡、后档、侧窗实践操作流程进行演示、讲授 | 1. 能完成汽车太阳膜的装贴 | 18 |
|
2.车漆保护贴膜 | 2. 结合车漆保护贴膜实践操作流程进行演示、讲授 | 2. 能完成车漆保护贴膜 |
3.底盘装甲 | 3. 结合底盘装甲实际操作流程进行演示、讲授 | 3. 能完成汽车底盘装甲涂装 |
|
四、教学实施保障
（一）教学条件
1.师资条件
本课程教师由两部分组成，其中一部分为学校专任教师，另一部分为企业兼职教师。校内教师为任课多年的专业教师，有丰富的教学经验能带领学生学习汽车美容技术的知识。企业兼职教师拥有丰富的一线美容作业经历，向学生介绍企业的操作流程、分享实际工作经验。
2.实训条件
学校建成美容实训室，在保障学生校内实训条件的前提下，积极和校外汽车维修企业、汽修销售企业合作共建校外实训基地。
（二）教学方法
“教、学、做”理论+实践的教学方式，将理论的学习融入于任务完成的过程中，运用教师讲授+学生实操的教学手段，主要目的是提高学生学习的热情，培养学生实践能力和自学能力。
教学方法上，充分调动学生学习的积极性和参与性，采用理实一体化的教学方式，运用案例教学法、情境教学法、讨论式教学法、总结归纳教学法，以项目教学为载体，综合运用现代化教学手段，边讲边练，以验证项目实现的情况，让学生切实感受知识内容。
（三）教学评价
考核项目 | 考核方法 | 比例（%） |
过 程 考 核 | 态度纪律 | 作业、测验、课堂回答问题、考勤、表现等综合评定 | 20% |
实训技能 | （1）根据学生在教学过程中的参与程度、动手能力评评定 （2）可以根据任务完成的方法、创新、时间、质量等方面评定。 | 30% |
期 末 考 核 | 考试方式 | 理论+实操 | 50% |
评分标准 | 通过学期中各阶段理论+实践的测试，检查学生掌握知识的情况 |
合计 | 100% |
（四）课程资源
1.教材选用
(1)学习参考资料：《汽车美容技术》 等编著，中国劳动社会保障出版社，2021年9月。
2.教学场地、设施要求：汽车美容实训室，各类工具设备
五、教学团队
授课教师：程灿
指导教师：罗玉琴
《汽车电器设备与维修》课程标准
课程名称 《汽车电器设备与维修》
适用专业 汽车运用与维修
课时数 72
学 分 4学分
一、课程概述
（一）制定依据
本标准依据《汽车运用与维修专业人才培养方案》中对《汽车电器设备与维修》课程培养目标的要求制定。
（二）课程性质与作用
本课程是汽车运用与维修专业的专业核心课程。《汽车电器设备与维修》是建立在《电子电工》的基础上的核心课程，后续课程有《汽车电控技术》等专业课程。因此，本课程在在整个专业课程的学习当中占据重要的位置，培养学生学习汽车电器与电子控制知识有着十分重要的作用，同时培养学生分析解决问题的能力以及严谨的工作作风，为企业培养实用性人才。
（三）设计思路
1．本课程标准设计以“岗、证、赛、课”为核心思想。作为课程基础，要能够为后续的专业课程打下坚实的基础。
2．课程采用任务式驱动教学模式，按照“任务描述-技术分析-任务实现-相关知识-能力提升-课后练习”的结构组织教学内容，将相关知识点完全融入教学任务中，学生可以边学习、边实践、边思考、边总结、边建构，增强学生综合处理问题的能力。
3．“活动导向设计”的教学方法。适时选用提问、讨论等生动多样的形式，设置教学情境，营造师生互动、生生互动的学习氛围，提高信息技术课教学的吸引力、感染力。
4．开辟网上教育教学新领域。充分利用“现场授课+慕课+微课+实践”的教学手段，通过数字化的资源建设，打造方便学生学习的立体化教学资源体系。
5.本课程以汽车电器设备与维修的基本技术与操作技能为基础目标，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织教学，突出工作任务与知识的联系，让学生在实践中掌握知识，增强课程内容与工作岗位要求的联系。
二、课程目标
（一）总目标
通过该门课程的学习，使学生具有汽车电器设备的基本知识和电器设备维修的基本技能，通过理论教学和实际技能训练，促使学生系统掌握汽车电器设备的结构、基本工作原理、使用和维修、检测和调试、故障诊断与排除等基本知识和基本技能，为今后的其他核心课程的学习奠定基础。同时培养学生的专业兴趣，增加团队协作的能力。
（二）分目标
1.素质目标
(1) 培养学生爱国意识，树立正确的价值观
(2) 培养学生团结互助的意识
(3) 培养学生职业道德及劳动素养。
2.知识目标
(1) 会识别汽车电器零部件。
(2) 会描述汽车电器设备的工作原理。
(3) 能根据汽车电器设备的技术要求拆装电器设备。
3.能力目标
(1) 通过学习，训练学生对汽车电器设备的控制关系、线路连接、拆卸、安装调整以及故障诊断与排除，会正确使用检测设备及初步解决汽车电器简单故障的能力
三、课程内容、要求及教学设计
序号 | 教学任务 | 课程内容 | 教学重点与难点 | 教学活动项目设计 | 项目任务 | 考课时 | 备注 |
1 | 汽车电路图的识读与测试 | 1.汽车电路图识读 | 1.汽车电路图识读 2.汽车基础电路故障诊断 | 1.汽车电路元件符号的讲解 2.汽车电路的讲解 3.判断基础电路故障 | 1.前大灯的电路解读 2.万用表 3.测试继电器 4.断路的刹车灯路 | 4 |
|
2.汽车电路基础元件测试 |
3.汽车基础电路故障诊断 |
2 | 汽车蓄电池的使用与维护 | 1.蓄电池的技术状况检测 | 1.影响电池容量的因素 2.正确对蓄电池进行维护 3.蓄电池的结构及其工作原理 | 1.蓄电池的结构及其工作原理的讲解 2.影响电池容量的因素的讲解 2.正确对蓄电池进行维护的方法 | 1.正确对蓄电池进行维护 2.正确对蓄电池进行充电 | 4 |
|
2.蓄电池充电 |
3 | 发电机的检测与维修 | 1.发电机拆装与检修 | 1.交流发电机的工作原理 2.调节器的工作原理3.正确诊断充电系统故障与诊断 | 1.讲解交流发电机的工作原理 2.讲解调节器的工作原理 | 1.正确拆装、检测发电机 2.能正确诊断充电系统故障并排除故障 | 8 |
|
2.充电系统故障诊断与排除 |
4 | 启动系统的检测与维修 | 1.起动机拆装与检测 | 1.起动机的结构与工作原理 2.启动系统的组成及工作过程 3.启动无力或起动机不工作的原因 | 1.讲解起动机机的工作原理 2.讲解启动系统的组成部分及不工作的原因 | 1.正确拆装、检测启动机 2.能正确诊断起动机不工作，无力的故障并排除故障 | 8 |
|
2.启动系统故障诊断与排除 |
5 | 点火系统的检测与维修 | 1.点火系统检测与维修 | 1.点火系统的组成、作用及工作原理 2.点火系统常见的故障及原因 | 1.讲解点火系统的组成、作用及工作原理 2.讲解点火系统常见的故障及原因 | 1.正确对点火系统进行拆装与检测 2.正确诊断点火系统的故障部位并排除故障 | 8 |
|
2.点火系统故障诊断与排除 |
6 | 照明与信号系统的检测与维修 | 1.照明电路检测与维修 | 1.照明信号系统的组成及其各零部件的工作原理及作用 2.转向灯的电路检测3.雾灯的电路检测 | 1.讲解照明、转向、雾灯各系统零部件的作用及工作原理 2.正确识读照明、转向灯及雾灯的电路图 | 1.正确操作系统的各种开关 2.正确分析系统的故障原因并排除故障 3.能够正确拆装各系统的开关及用电设备 | 14 |
|
2.转向信号电路检测与维修 |
3.雾灯电路检测与维修 |
|
7 | 仪表与报警系统的检测与维修 | 1.电子仪表不工作的故障检测与维修 | 1.仪表、报警系统的作用及工作原理 2.仪表、报警系统的报警内容含义 | 1.讲解仪表、报警系统的作用及工作原理 2.讲解仪表、报警系统的报警内容含义 | 1.正确分析仪表、报警系统的电路图 2.分析仪表、报警系统的故障原因并排除故障 | 10 |
|
2.车速表故障检测与维修 |
3.发动机转速表故障检测与维修 |
4.燃油表故障检测与维修 |
5.冷却液温度表故障检测与维修 |
8 | 安全与舒适系统的检测与维修 | 1.安全气囊系统检测与维修 | 1.电控安全系统的基本组成及工作原理 | 1.安全气囊系统的讲解 2.防盗报警系统的讲解 3.中央门锁控制系统的讲解 4.电控车窗与电动车窗系统的讲解 5.电控座椅系统的讲解6.刮水器系统的讲解 7.电控除霜系统的讲解8.电动后视镜系统的讲解 | 1.安全气囊系统的正确检测与维修 2.防盗报警系统的正确检测与维修 3.中央门锁控制系统的正确检测与维修 4.电控车窗与电动车窗系统的正确检测与维修 5.电控座椅系的正确统检测与维修 6.刮水器系统的正确检测与维修 7.电控除霜系统的正确检测与维修 8.电动后视镜系统的正确检测与维修 | 10 |
|
|
2.防盗报警系统检测与维修 |
3.中央门锁控制系统检测与维修 |
4.电控车窗与电动车窗系统检测与维修 |
5.电控座椅系统检测与维修 |
6.刮水器系统检测与维修 |
7.电控除霜系统检测与维修 |
8.电动后视镜系统检测与维修 |
9 | 汽车空调系统的检测与维修 | 1.空调制冷系统检测与维修 | 1.掌握汽车空调系统的组成及工作原理 | 1.空调制冷系统检测与维修 2.制冷剂加注 | 1.能够正确拆装及检测汽车空调系统的各组成元件 2.能够正确分析汽车空调系统的故障原因并排除故障 | 6 |
|
2.制冷剂加注 |
四、实施条件
（一）教学条件
1、师资条件
本课程教师由两部分组成，其中一部分为学校专任教师，另一部分为企业兼职教师。校内教师为任课多年的专业教师，有丰富的教学经验能带领学生学习动力电池及其管理系统的知识。企业兼职教师拥有丰富的维修经验和深厚的技能功底，为学生带来丰富的实操工作经验和技能规范。
2、实训条件
学校建有完整的汽车电器实训台及拆装实训室，在保障学生校内实训条件的前提下，积极和校外维修企业合作共建校外实训基地。
（二）教学方法
“岗、证、课、赛”+项目教学方式，将理论的学习融入于任务完成的过程中，运用教师讲授+慕课+微课+实践的立体教学手段，主要目的是增加学生自主式学习的兴趣，提高学生学习的热情，培养学生工程实践能力和自学能力。
教学方法上，阶段评价和目标评价相结合，理论考核与实践考核相结合，个人素质与专业素质相结合，充分调动学生学习的积极性和参与性，理实一体化的教学方式，运用案例教学法、情境教学法、讨论式教学法、翻转课堂教学法、总结归纳教学法，以项目教学为载体，综合运用现代化教学手段，边讲边练，以验证项目实现的情况，让学生切实感受知识内容。
（三）课程资源
1.教材选用
(1)学习参考资料： 腾教云APP
(2)学习参考资料：
《汽车电器设备与维修》第三版 毛峰等编著，机械工业出版社，2019-02-01。
《汽车电器设备与维修》 程鹏等编著，西南大学出版社，2009-03-01。
《汽车电器设备与维修》第三版 舒华、姚国平编著，北京理工大学出版社，2012-05-01
2.教学场地、设施要求：汽车电器实训室，各类工具设备
（四）教学评价
考核项目 | 考核方法 | 比例（%） |
过 程 考 核 | 态度纪律 | 作业、测验、课堂回答问题、考勤、表现等综合评定 | 20% |
实训技能 | （1）根据学生在教学过程中的参与程度、动手能力评评定 （2）可以根据任务完成的方法、创新、时间、质量等方面评定。 | 30% |
期 末 考 核 | 考试方式 | 理论+实操 | 50% |
评分标准 | 通过学期中各阶段理论+实践的测试，检查学生掌握知识的情况 |
合计 | 100% |
五、课程负责人及教学团队
（一）教研室主任：罗玉琴
（二）课程负责人：刘 漂
《汽车电工电子基础》课程标准
课程名称 《汽车电工电子基础》
适用专业 汽车运用与维修
课时数 72
学 分 4学分
一、课程概述
（一）制定依据
本标准依据《汽车运用与维修专业人才培养方案》中对《汽车电工电子基础》课程培养目标的要求制定。
（二）课程性质与作用
《汽车电工电子基础》是中等职业学校汽车运用与维修专业学生必修的专业基础课程，其功能在于培养学生具备从事汽车维修各专门化方向的共同的电工电子学方面的基本职业能力。
（三）设计思路
《汽车电工电子基础》的总体设计思路：以汽车运用与维修专业人才培养方案为依据，以岗位需求为基本出发点，以汽车修理工职业技能鉴定要求为导向，以学生发展为本位来设计课程内容。
《汽车电工电子基础》是一门理论性、实践性、应用性较强的课程。为体现其特点，本课程采用理论与实践紧密结合，分模块教学方法，每一模块安排其对应的教学内容，由浅入深、逐步递进。每一模块紧密关联汽车专业课程的相关内容，将学科知识渗透到职业能力的培养之中，采用案例教学、现场教学、实物教学、多媒体教学、启发与互动教学、精品课程网站等多种教学形式和教学手段，激发学生的主体意识和学习兴趣。教学中侧重于各种电路的应用，课堂上学到的知识只有通过实用电子电路的设计、制作等环节才能转化为能力。
本课程建议课时为72课时，采用理实一体化教学。
二、课程目标
（一）总目标
通过本课程的学习，使学生达到本专业应用性人才对汽车电工电子技术基础的知识和技能要求，并为后续各专门化课程的学习作前期准备，同时培养学生具有一定的逻辑思维以及分析问题和解决问题的能力。并培养学生具有诚实守信、善于沟通和合作的品质，树立环保、节能、安全等意识。
（二）分目标
1.素质目标
通过任务引领的项目教学活动，培养学生具有诚实守信、善于沟通和合作的品质，树立安全、环保、节能等意识，形成初步的学习能力和课程实践能力，为提高学生职业能力奠定良好的基础。
2.知识目标
（1）知晓电学基础知识，并具有一定拓展能力。
（2）知晓汽车电工电子仪器、仪表使用方法。
（3）会识读汽车单元电路图，并能对汽车单元电路进行实验论证和分析。
（4）掌握安全用电常识。
（5）了解传感器在汽车上的应用。
(6）了解集成电路和微电脑在汽车上的应用。
3.能力目标
通过本课程的学习，使学生达到本专业应用性人才对汽车电工电子技术的基本的知识和技能要求，并为后续各专门化方向课程的学习作前期准备，初步具备分析汽车起动系统、充电系统、点火系统、照明系统、微机控制系统等单元电路原理及功能的能力。同时培养学生具有一定的逻辑思维以及分析问题和解决问题的能力。
三、教学内容及设计
序号 | 教学任务 | 课程内容 | 教学重点与难点 | 教学活动项目设计 | 项目任务 | 参考课时 | 备注 |
1 | 概述 | 1.安全用电 2.触电现场抢救 | 1.如何安全用电 2.触电现场的抢救方法 | 1.观看违规用电事故现场视频 2.组织讨论生活及工作中如何安全用电和遇到事故的抢救方法。 3.总结如何安全用电及触电抢救的方法。 | 1.掌握如何安全用电 2.掌握触电意外事故的抢救方法 | 2 |
|
1.电烙铁的使用 | 1.电烙铁焊接五步法 2.焊接练习 | 1.教师讲解电烙铁焊接五步法及安全操作要求 2.教师使用多媒体放大演示焊接。 3.学生练习，完成5个电阻的卧式安装，5个电容的立式安装。 | 1.掌握电烙铁焊接方法 2.了解焊接缺陷产生原因。 | 2 |
|
2 | 安装一盏白炽灯 | 1.使用常用电工工具 2.连接导线 | 1.常用工具的使用方法 2.常用导线的连接方法 | 1.在电工理实一体化教室授课 2.学生分两人一组对电工工具认识。 3.教师对学生使用不足进行指导、讲解原由。 4.教师讲解导线连接要求 5.学生进行导线连接实验。 6.教师对学生连接不足进行指导、讲解原由。 | 1.掌握常用电工工具使用方法 2.掌握电工常用导线连接方法 | 4 |
|
1.完成一盏白炽灯的安装 2.画出电灯电路图 | 1.白炽灯的安装 2.电路图的画法、标注 | 1.在电工理实一体化教室授课 2.教师分配元器件，给出实物图 3.学生2-4人一组根据实物图接线，并画出原理图 |
| 6 |
|
3 | 测量电路的基本参数 | 1.搭建一个简单汽车灯光电路 2.用万用表测量电流 3.用万用表测量电压 4.用万用表测量电阻 | 1.电路的概念与组成 2.基本电路涉及的电气器件图形符号 3.电路的三种工作状态 4.电流、电压、电阻的基本概念 | 1.教师组织学生搭建简单灯光电路 2.教师讲解万用表的使用方法 3.教师讲解电路的工作状态、电流、电压、电阻的基本概念 4.学生实验 | 1.掌握电路的组成与概念 2.掌握万用表使用方法 3.掌握电路的工作状态 4.掌握电流、电压、电阻基本概念。 | 6 |
|
4 | 认识电路的特点 | 1.测量一段电阻的电流、电压和电阻 2.测量负载的电功率 3.认识电阻串联电路的特点 4.认识电阻并联电路的特点 5.认识电源输出电压与负载的关系 6.测量电源的电动势与内电阻 |
| 1.学生分为2-4人一组，根据给定的电路图连接实物并使用万用表进行测量 2.根据教师引导学生认识电压、电流、电阻之间的关系根据教师引导学生认识电功率、串、并联电路、电源及负载等关系、概念并进行相关实验。 | 1.掌握电流、电压、电阻之间的相互关系。 2.能测量、计算电路中电阻型负载的电功率并说明负载状态。 | 8 |
|
5 | 观察电磁现象 | 1.认识电磁现象 2.组装小电铃 | 1.“磁生电”“电生磁”现象原理 2.正确使用连接继电器 3.点火线圈工作过程并检测 | 1.在理实一体化教室利用蹄形磁铁，万用表等组成实验装置，让学生分为5人一组进行实验，并根据实验现象表述结果。 2.组织学生对电铃系统组装，了解电磁铁的工作原理，同时学会调节线圈与衔铁间隙，以达到调整声音间隔的目的。 | 1.能使用万用表测试电流及检测继电器 2.会正确连接几点起 3.能熟练使用变压器 4.能说明点火线圈工作过程并检测 | 6 |
|
6 | 二极管电路制作 | 1.认识二极管 2.认识二极管整流电路 3.观察电容充放电现象 4.制作直流稳压电源 | 1.半导体材料特性、PN结特性 2.二极管组成的半波及全波整流电路 3.电容器的充放电规律 4.直流稳压电路基本结构 | 1.学生在教师引导下4-6人一组，使用万用表、二极管等器件进行二极管的极性测量和单向导电性验证，搭建二极管整流电路，分析其工作特点。 2.学生在教师引导下搭建简单电路观察电容的充放电现象并分析充放电原理 3.学生在教师引导下，用稳压二极管、万用表，变压器，面包板进行稳压电路的安装与调试。 | 1.能根据二极管的型号判断二极管类别 2.会搭建二极管整流电路，并能分析其工作特点 3.能根据电容标识读出电容容值 4.能在电路中正确连接稳压二极管 5.能画出一般直流稳压电源的组成框图。 | 8 |
|
7 | 三极管的识读与应用 | 1.三极管的认识 2.三级管的三种工作状态既判断方法 3.三极管的应用 | 1.三极管的外观特点 2.三级管的三种工作状态 3.三极管的判断方法 4.三极管的应用 | 1.学生在教师引导下进行三级管类型分析、极性分析、工作状态分析 2.学生在教师引下根据给定电路图进行正确的连接来测定三极管的电流放大电路和三极管的三种工作状态 | 1.能从外观上识别三极管 2.能正确分析三极管的放大电路，并分析其三种工作状态 3.能正确测量三极管的极角，判断其好与坏 4.能对三极管的控制电路进行简单的分析 | 8 |
|
8 | 数字电路制作 | 1.制作关门提醒器 2.D触发性构成的循环彩灯 | 1.学生在教师引导下制作关门提醒器 2.学生在教师引导下制作D触发性循环彩灯。 | 1.逻辑门电阻、组合逻辑电路和触发器的结构、特点。 2. 逻辑门电阻、组合逻辑电路和触发器的基本应用 | 1.能识别并检测门电路、编码译器和触发器。 2.学会简单的数字电路设计与制作 | 10 |
|
9 | 综合制作 | 1.闪光器的制作 2.集成电路在汽车上的应用 | 1.学生在教师引导下分为6人一组使用万用版进行闪光器的电路分析、布线、焊接安装和测试 | 1.汽车电子闪光器的电路原理 2.集成电路的分类与特点 3.汽车微型电子计算机控制系统 | 1.能正确安装电子闪光器 2.能正确测量和选用电子闪光器所用元器件 3.能正确制造电子闪光器电路 4.熟练描述汽车微机控制系统。 | 12 |
|
四、教学实施保障
（一）教学条件
1、师资条件
本课程教师具有中职教师资格证和电工等级证、低压电工操作证，具有丰富的教学经验。满足学生学习《汽车电工电子基础》专业要求和就业需求。
2、实训条件
学校建成电工理实一体化教室，在保障学生校内实训条件的前提下，积极和校外汽车维修企业、电工电子企业合作共建校外实训基地。
（二）教学方法
“教、学、做”理论+实践的教学方式，将理论的学习融入于任务完成的过程中，运用教师讲授+学生实操的教学手段，主要目的是提高学生学习的热情，培养学生电工电子实践能力和自学能力。
教学方法上，充分调动学生学习的积极性和参与性，采用理实一体化的教学方式，运用案例教学法、情境教学法、讨论式教学法、总结归纳教学法，以项目教学为载体，综合运用现代化教学手段，边讲边练，以验证项目实现的情况，让学生切实感受知识内容。
（三）课程资源
1.教材选用
《汽车电工电子基础》邬迪等编著 中国地质大学出版社 2016.7
(1)学习资参考料：《汽车电工从入门到精通》周晓飞等编著 化学工业出版社 2019.2
(2)学习参考资料：《电子技能与实训》 郭为等编著，中国劳动社会保障出版社，2017.9
2.教学场地、设施要求：电工电子实训室，各类工具设备
（四）教学评价
考核项目 | 考核方法 | 比例（%） |
过 程 考 核 | 态度纪律 | 作业、测验、课堂回答问题、考勤、表现等综合评定 | 20% |
实训技能 | （1）根据学生在教学过程中的参与程度、动手能力评评定 （2）可以根据任务完成的方法、创新、时间、质量等方面评定。 | 30% |
期 末 考 核 | 考试方式 | 理论+实操 | 50% |
评分标准 | 通过学期中各阶段理论+实践的测试，检查学生掌握知识的情况 |
合计 | 100% |
五、教学团队
授课教师：杨成成、王滔
指导教师：罗玉琴
《汽车文化》课程标准
课程名称 《汽车文化》
适用专业 汽车运用与维修
课 时 数 36
学 分 2学分
一、课程概述
（一）制定依据
本标准依据《汽车运用与维修专业人才培养方案》中对《汽车文化》课程培养目标的要求制定。
（二）课程性质与作用
本课程是汽车运用与维修专业在第一学期开设的专业基础课程。在课程体系中发挥着重要的先导作用，为继续学习《汽车营销》等专业课程提供了了扎实的基础知识和条件。设置该课程主要目的是培养学生职业兴趣和职业认同，传递汽车文化的作用，提高学生的汽车鉴赏能力，更负有培养学生的文化判断能力和欣赏能力，达到全面提高学生的综合素质的效果。
（三）设计思路
本课程主要采用正面课堂教学，教学中应注重以学生为主体，以学生为中心，在整个教学过程中教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，以拓展学生知识面为导向，全面讲解汽车专业相关知识，激发学生对汽车行业的专业兴趣；利用情境、协作、会话等学习环境要素，充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，以开放式作业的形式引导学生对汽车知识自发学习，拓展知识面，在教学中尽量使用多媒体教学设备，利用丰富的信息资源配备和丰富的课件与视频材料相结合的方式讲解，以教师讲授为主、观摩视频材料为辅，并适当地穿插点评、提问和结合生活中的实验进行讨论等多种教学方法，为学生的认知创造良好的学习环境，全面落实课程目标。本课程在教师的指导下或借助汽车资源等资料，以基础的、广泛的汽车知识为载体，熟悉汽车的基本知识，为以后学习后继课程打下良好的基础。同时也提高学生的专业素养，培养学生对本专业的学习兴趣。
二、课程目标
（一）总目标
通过该门课程的学习，使学生对汽车文化教学内容有一个基本的理解和掌握。
（二）分目标
1.素质目标
(1) 培养学生爱党爱国精神。
(2) 培养学生职业道德及劳动素养。
(3) 培养学生分析问题和解决问题的能力。
2.知识目标
（1） 知晓汽车发展历史。
（2） 知晓世界汽车品牌。
3.能力目标
（1）能讲解汽车品牌、汽车运动、汽车色彩、汽车污染等相关汽车文化知识进行。
（2）能正确辩证汽车编号。
（3）能对演讲稿、说明文、手抄报、路线图、汽车商标等相关文案进行写作、创作。
（4）能够分小组讨论、制定任务完成方案。
三、教学内容及设计
序号 | 教学任务 | 课程内容 | 教学重点与难点 | 教学活动项目设计 | 项目任务 | 参考课时 | 备注 |
1 | 汽车与生活 | 1.汽车工业在国民经济中的地位和作用 | 1.汽车发展对国民经济和社会的影响 2.汽车行驶安全常识 | 1.讲述汽车发展对国民经济的影响；汽车发展对社会的影响 | 1.了解汽车工业在国民经济中的地位和作用 | 2 |
|
2.中国汽车现状 | 2.将汽车地位及发展通过视频展示 | 2.了解中国汽车现状 |
3.汽车发展对社会的影响 | 3.讲述汽车驾驶与行车安全的注意事项 | 3.了解汽车工业的发展史及对社会的影响 |
4.熟悉汽车行驶安全知识 | 4.熟悉汽车行驶安全常识 |
2 | 汽车发展历程 | 1、人类对车辆的探索 | 1.汽车的诞生及演变过程2.汽车名人3.汽车工业的发展4.汽车的发展及完善过程 | 1.讲述人类对车辆的探索过程 | 1.了解人类对车辆的探索 | 2 |
|
2、汽车诞生历程及演变过程 | 2.将汽车的诞生历程通过视频展示 | 2.了解汽车的诞生经历与演变过程 |
3、著名汽车公司和商标及汽车名人 | 3.以图片的形式将著名汽车公司和商标及汽车名人展示 | 3.认识著名汽车公司和汽车名人 |
4、汽车的发展和完善过程 | 4.讲述汽车的发展和完善过程 | 4.了解汽车的发展和完善过程 |
3 | 汽车行驶原理与发动机工作原理 | 1、汽车的基本组成 | 1.汽车的总体结构和发动机的基本组成 2.汽车发动机的工作原理 | 1.讲述发动机的类型和组成 | 1.熟悉汽车的总体结构和行驶原理 | 4 |
|
2、汽车的行驶原理 | 2.掌握汽车发动机的基本结构和工作原理 |
3、发动机常用术语 | 2.讲述汽车发动机的工作原理（四冲程汽/柴油机的工作原理；二冲程汽/柴油机的工作原理） | 3.能够将汽车的各部分基本结构和人体机能联系起来 |
4 | 汽车发动机的基本结构 | 1、汽车曲柄连杆机构的结构组成和各自功用 | 汽车发动机两大机构和五大系统的组成和功用 | 1.着重介绍汽车发动机的两大机构和五大系统的结构组成和各自功用 | 1.认识曲柄连杆机构的组成和各自功用 | 8 |
|
2、汽车配气机构的结构组成和各自功用 | 2.认识配气机构的结构组成和各自功用 |
3、进排气系统、燃油供给系统、点火系统的结构组成和各自功用 | 2.通过大量的图片和视频加强学生的感官认知 | 3.认识进排气系统、燃油供给系统、点火系统的结构组成和各自功用 |
4、润滑系统、冷却系统、启动系统的结构组成和各自功用 | 4.认识润滑系统、冷却系统、启动系统的结构组成和各自功用 |
5 | 汽车底盘、车身的基本结构与汽车性能评价 | 1.汽车传动系的结构组成和功用 | 1.汽车底盘的组成和功用 2.汽车性能评价指标 | 1.讲述底盘的功用 | 1.掌握汽车底盘的结构组成和各自功用 | 6 |
|
2.汽车行驶系的结构组成和功用 | 2.掌握汽车车身及附属设备的类型和功用 |
3.汽车制动系和转向系的结构组成和功用 | 2.讲授底盘的组成 | 3.了解汽车的性能及其评价指标 |
4.汽车车身及附件的类型和功用 | 3.讲授车身的基本结构 | 4.能将汽车底盘部件和车身附属设备与其功用有机联系起来 |
6 | 现代汽车技术 | 1.汽车发动机技术的发展 | 1.汽车新技术的发展 2.汽车发动机方面的新技术 | 1.试述汽车的能源有哪些类型？ | 1.了解汽车发动机方面的现代技术 | 2 |
|
2.汽车安全技术的发展 | 2.了解汽车安全方面的现代技术 |
3.汽车智能控制技术的发展 | 2.列举了解的汽车新技术上的应用情况 | 3.了解汽车智能方面的现代技术 |
4熟悉新能源汽车的类型和特点 |
7 | 汽车后市场 | 1.汽车营销与服务 | 1.汽车营销与服务 2.汽车生产的组织与实施 | 1.由汽车营销模式、国内外汽车销售、汽车金融、汽车租赁、汽车配件、汽车保险、汽车牌证、汽车年检八个方面来介绍汽车营销与服务 | 1.了解汽车营销模式的概念、类型及汽车销售的基本形式 | 8 |
|
2.汽车美容与改装 | 2.讲述汽车美容与改装（包含：汽车美容、汽车个性化改装） | 2.分析汽车营销的经营特点组织结构 |
3.汽车维护 | 3.汽车维护的讲述教学（包含：定期维护和非定期维护） | 3.了解汽车服务现状 |
4.汽车修理 | 4.汽车修理的讲述教学，通过图片展示（车辆大修、总成大修、车辆小修、零件处理） | 4.掌握汽车维护的种类及内容 |
5.汽车的更新与报废 | 5.讲述汽车的更新与报废（汽车的更新、汽车的报废） | 5.了解汽车配件的分类及我国汽车配件销售市场的情况 |
| 6.熟悉汽车美容与装饰的工作项目内容 |
|
8 | 汽车运动 | 1.汽车运动的起源 | 1.汽车运动的类型 2.著名汽车赛事 | 1.讲述世界上最早的汽车赛 | 1.了解汽车运动的类型 | 2 |
|
2.汽车运动的类型 | 2.介绍赛车运动 | 2.熟悉著名汽车赛事 |
3.汽车运动的赛事特点 | 3.介绍汽车运动的类型 | 3.能将汽车运动的类型和汽车赛事有机的联系起来 |
4.介绍四种著名汽车运动的赛事特点 |
9 | 汽车展会 | 1.国际著名车展简介 | 1.国际、国内著名车展 | 1.讲述国际著名车展 | 1.了解汽车展览会简介 | 2 |
|
2.讲述国内著名车展 | 2.熟悉汽车展览会内容 |
2.国内著名车展简介 | 3.了解国际著名车展简介 |
4.了解我国著名车展简介 |
四、教学实施保障
（一）教学条件
1、师资条件
本课程教师为学校专任教师。校内教师为任课多年的专业教师，有丰富的教学经验能带领学生学习汽车文化的知识。
2、实训条件
学校教室配备多媒体教学设施与传统教学设施，能满足教师教学的不同需求，提升学生学习质量。
（二）教学方法
“教、学、做”理论+实践的教学方式，将理论的学习融入于任务完成的过程中，运用教师讲授+学生实操的教学手段，主要目的是提高学生学习的热情，培养学生涂装实践能力和自学能力。
教学方法上，充分调动学生学习的积极性和参与性，采用理实一体化的教学方式，运用案例教学法、情境教学法、讨论式教学法、总结归纳教学法，以项目教学为载体，综合运用现代化教学手段，边讲边练，以验证项目实现的情况，让学生切实感受知识内容。
（三）课程资源
1.教材选用
学习参考资料：《汽车文化》、《汽车构造》
2.教学场地、设施要求：多媒体教室；
（四）教学评价
每项分数*每项分数比例=最终成绩分数
迟到、旷课、早退情况【满分100】（30%） | 学习态度 【满分100】（30%） | 期末考试成绩【满分100】（40%） | 总成绩分数 【总分100】（100%） |
无迟到、旷课、早退情况。 | 态度积极；认真练习；组织纪律性强；出色的与同伴完成安排任务； |
|
|
仅出现一次迟到、旷课、早退情况。 | 态度端正；认真参加练习；有较强的组织纪律性。较好的与同伴完成任务。 |
|
|
出现5次以内迟到、旷课、早退情况。 | 态度较端正；具有一定的组织纪律性。 |
|
|
出现5次及以上迟到、旷课、早退情况。 | 态度不端正，练习不认真；无组织无纪律。 |
|
|
五、教学团队
授课老师：蔡文浩
指导老师：罗玉琴
《汽车维护保养技术》课程标准
课程名称 《汽车维护保养技术》
适用专业 汽车运用与维修
课时数 72
学 分 4学分
一、课程概述
（一）制定依据
本标准依据《汽车运用与维修专业人才培养方案》中对《汽车维护保养技术》课程培养目标的要求制定。
（二）课程性质与作用
本课程是汽车运用与维修专业的专业核心课程。《汽车维护保养技术》是以学生掌握汽车日常维护保养为目标，为后续的进入岗位实习打下基础。因此，本课程在在整个专业课程的学习当中占据重要的位置，培养学生具有一定的检测保养能力，着重专业的保养操作流程与基本知识，同时培养学生分析解决问题的能力以及严谨的工作作风，为企业培养实用性人才。
（三）设计思路
1．本课程标准设计以能力为本位，职业实践为主线，项目化教学为核心思想。作为专业实践课程，要能够为后续的进岗实习打下坚实的基础。
2．课程采用任务式驱动教学模式，按照“任务描述-技术分析-任务实现-相关知识-能力提升-课后练习”的结构组织教学内容，将相关知识点完全融入教学任务中，学生可以边学习、边实践、边思考、边总结、边建构，增强学生综合处理问题的能力。
4．开辟视频教育教学与实践相结合领域。充分利用“视频讲解+实践上手练习”的教学手段，通过多媒体视频讲解在先，实训训练在后的建设，打造让学生更加容易理解的立体化教学体系，提高他们的学习兴趣。
二、课程目标
（一）总目标
通过该门课程的学习，使学生对汽车维护保养各项目有了一定的动手能力，并能够正确的为汽车进行日常维护保养。
（二）分目标
1.素质目标
(1) 培养学生独立自学和独立思考判断的能力。
(2) 培养学生的实践能力和创新精神。
(3) 培养学生唯物辩证思考的能力。
(4) 培养学生崇尚科学的精神和态度。
(5) 培养学生正确的社会观、价值观、人生观。
2.知识目标
（1）掌握汽车维护保养基本知识，掌握维护保养基本操作流程与举升机的使用。
（2）掌握汽车车身及车身功能部件的检查与维护保养，并了解到车身及车身功能部件的重要性。
（3）掌握机油的维护保养流程和了解机油的级别、规格。能正确的使用工具对汽车机油进行正确的维护保养。
（4）掌握冷却液的基本知识，了解冷却液的组成和作用并能按照正确的流程使用不同的方法更换冷却液。
（5）掌握火花塞基本知识，并能检测与使用正确的工具按步骤更换火花塞。
（6）掌握空气、空调、燃油滤芯器、刹车油和离合器油的更换流程，能使用工具动手按照保养流程对相应的项目进行更换。
（7）掌握变速箱油的更换和检测判断转向器助力油是否能继续使用。
（8）能认识全车电器设备，掌握检测电器设备的各项目，熟知各项目的维护标准。
3.能力目标
(1) 培养学生会规范使用双立柱、剪式举升机。
(2) 培养学生会使用冷却液加注机。
(3) 培养学生会使用拆装工具如：快速扳手、三爪式扳手等。
三、教学内容及设计
《汽车维护保养技术》课程教学标准 |
序号 | 教学任务 | 课程内容 | 教学重点与难点 | 教学活动项目设计 | 项目任务 | 参考课时 | 备注 |
1 | 认识汽车维护保养技术 | 1.汽车维护保养基础 |
1.掌握汽车维护保养工作流程
2.认识汽车维护保养国家技术标准
3.掌握举升机的规范使用
| 1.汽车维护保养基础知识的讲解 | 1.现场填写模拟工单、并角色扮演维护保养人员进行现场5s；提问回答保养过程中的注意事项 | 6 |
|
2.汽车定期维护保养的工作流程 | 2.认识汽车维护保养国家技术标准 | 2.利用网络查询维护保养国家标准 |
3.汽车维护保养技术标准 | 3.汽车维护保养视频展示 | 3.学生口述汽车维护保养工作流程 |
4.举升机的规范使用 | 4.举起、放下实训汽车 |
2 | 汽车车身维护 | 1、车身外观检查与维护 | 1.掌握汽车车身外观的检查与维护
2.掌握汽车车身功能部件的检车与维护 | 1.汽车车身外观、汽车功能部件重要性的讲解 | 1.叙说汽车外观和功能部件损毁后对汽车的影响。 | 10 |
|
2.汽车车身外观及车身功能部件检查内容的讲解 | 2.带领学生围绕汽车对外观以及车身功能部件所需保养的个项目进行一一观察 |
2、汽车车身功能部件的检车与维护 | 3.汽车车身外观及车身功能部件检查内容的训练 | 3.检查出车身外观的擦痕与损伤 |
|
4.拧松车身功能部件与功能部件链接，让学生去检测。 |
3 | 机油的更换 | 1.机油基本知识 | 了解机油基本知识，并使用相关工具进行汽车机油跟换 | 1.讲解机油基本知识 | 1.拿出机油让学生通过查询后说出机油的品牌、规格，并判断是否能继续使用 | 8 |
|
2.机油更换保养相关工具 | 2.演示机油更换相关工具的使用 | 2.拆下下机油滤芯器，保证机油不落地 |
3.机油更换流程 | 3.汽车机油更换训练 | 3.分组对实训车进行机油更换 |
4 | 冷却液的更换 | 1.汽车冷却液基本知识 | 了解冷却液基本知识、并能按照正确的步骤对汽车冷却液进行保养 | 1.讲解冷却液基本知识 | 1.提问学生冷却液的作用等相关问题 | 8 |
|
2冷却液相关工具的使用 | 2.冷却液维护相关工具的使用 | 2.演示冷却液加注机的使用过程 |
3.更换冷却液的流程 | 3.冷却液更换训练 | 3.分组对实训车进行冷却液更换 |
5 | 火花塞的更换 | 1.火花塞的基本知识 | 了解火花塞工作原理；能检测火花塞是否能继续使用；熟悉更换火花塞的操作流程 | 1.讲解火花塞基本知识 | 1.视频播放火花塞在发动机中运行时的工作原理 | 6 |
|
2.更换火花塞的相关工具使用 | 2.讲解如何检测火花塞的好坏 | 2.用塞尺测出火花塞头部间隙并根据标准判断是否能使用 |
3判断火花塞是否能继续使用 | 3.更换火花塞训练 | 3.分组对实训车的火花塞进行更换 |
4.更换火花塞的操作流程 |
6 | 空气、空调滤芯器的更换 | 1.空气、空调滤芯的作用 | 了解空气、空调滤芯的作用；熟练掌握更换空气滤芯的操作 | 1.视频讲解空气、空调滤芯 | 1.让学生复述空气、空调滤芯的作用 | 4 |
|
2.更换空气滤芯练习 | 2.分组更换实训车的空气滤芯 |
2.更换空气、空调滤芯 | 3.分组使用专业工具更换空调滤芯 |
|
7 | 刹车油和离合器油的更换 | 1.刹车油和离合器油的作用 | 了解刹车油、离合器油的作用，熟练掌握更换刹车油、离合器油的操作 | 1.视频讲解刹车油、离合器油作用 | 1.提问学生刹车油、离合器油的作用 | 6 |
|
|
2.更换刹车油和离合器油 | 2.更换刹车油、离合器油的练习 | 2.分组更换刹车油和离合器油 |
|
8 | 燃油滤芯器的更换 | 1.燃油滤芯器的作用 | 了解燃油滤芯器的作用；掌握正确更换燃油滤芯器的操作流程 | 1.燃油滤芯器的作用介绍 | 1.提问学生燃油滤芯器的作用 | 6 |
|
|
2.更换燃油滤芯器的操作流程 | 2.更换燃油滤芯器的练习 | 2.分组更换燃油滤芯器 |
|
9 | 变速箱油的更换 | 1.变速箱油基础知识 | 了解变速箱油型号；循环机工具的使用；重力换油法换油操作流程 | 1.介绍变速箱油型号与更换方法 | 1.看图说出变速箱型号并口述重力换油法的流程 | 6 |
|
2.变速箱油相关工具的使用 | 2.变速箱油循环机工具的使用 | 2.向学生演示变速箱油循环机 |
3.更换变速箱油的操作方法流程 | 3.更换变速箱油的两种方法：循环机更换法的训练 | 3.分组按照正确的流程使用循环机更换法更换变速箱油 |
|
10 | 检测转向器助力油 | 1.检测转向器助力油 | 检测转向器助力油是否能使用 | 1.实物对比讲解转向器助力油颜色差异 | 1.分组对实训车的转向器助力油进行检测。 | 4 |
|
|
2.讲解需要更换转向器助力油的几种情况 |
|
11 | 检测电器设备 | 1.认识全车电器设备 | 1.认识全车电器设备
2.熟记全车检测电器设备的项目 3.掌握电器设备维护标准 | 1.播放全车电器设备视频 | 1.对照实训车提问全车电器设备 | 8 |
|
2.检测电器设备的各项目 | 2.讲解全车检测电器设备的项目 | 2.口述检测全车电器设备的项目 |
3.电器设备的维护标准 | 3.检测电器设备的训练 | 3.分组对实训车电器进行电器检测 |
4.提问全车电器设备的检测标准 |
四、实施建议
（一）教学条件
1、师资条件
建立一支适应本专业得、稳定得、开放性得、具有丰富得教学、实践、施工经验得兼职教师队伍，实现理论教学与实践教学合一、专职教师与兼职教师合一、课堂教学与工地现场教学合一，满足学生综合职业能力培养得要求。
2、实训条件
学校建成汽车维护维护保养实训场地，在保障学生校内实训条件的前提下，积极和校外维护保养企业合作共建校外实训基地。
（二）教学方法
“教、学、做”理论+实践的教学方式，将理论的学习融入于任务完成的过程中，运用教师讲授+慕课+微课+上机实践的立体教学手段，主要目的是增加学生自主式学习的兴趣，提高学生学习的热情，培养学生工程实践能力和自学能力。
教学方法上，充分调动学生学习的积极性和参与性，采用理实一体化的教学方式，运用案例教学法、情境教学法、讨论式教学法、翻转课堂教学法、总结归纳教学法，以项目教学为载体，综合运用现代化教学手段，边讲边练，以验证项目实现的情况，让学生切实感受知识内容。
（三）课程资源
1.教材选用
(1)学习参考资料：《现代汽车维护与保养》第3版 夏长明等编著，机械工业出版社，2018年08月。
2.教学场地、设施要求：汽车发动机实训室，各类工具设备
（四）教学评价
考核项目 | 考核方法 | 比例（%） |
过 程 考 核 | 态度纪律 | 作业、测验、课堂回答问题、考勤、表现等综合评定 | 20% |
实训技能 | （1）根据学生在教学过程中的参与程度、动手能力评评定 （2）可以根据项目完成的方法、创新、时间、质量等方面评定。 | 30% |
期 末 考 核 | 考试方式 | 实操 | 50% |
评分标准 | 通过学期中各阶段理论+实践的测试，检查学生掌握知识的情况 |
合计 | 100% |
五、课程负责人及教学团队
（一）教研室主任：罗玉琴
（二）课程负责人：王晟
《贵阳市青少年毒品预防教育》课程标准
课程名称 《贵阳市青少年毒品预防教育》
适用专业 汽车运用与维修
课时数 18
学 分 1学分
一、课程概述
（一）制定依据
该读本结合毒品预防专题教育大纲要求，针对不同年龄学生的身心发展特点，层层递进，易于学生接受，使不同学段的学生均能掌握与其年龄及身心发展相适应的毒品预防知识。
（二）课程性质与作用
本课程为贵州省地方必修课程。《毒品预防教育》是禁毒教育的启蒙课程，是从事任何工作都必须具备对毒品的深刻认识，同时该门课程也是对广大师生进行禁毒教育的一门思政课程，其课程地位十分重要。
（三）课程设计
在深入的对我省乃至全国的禁毒戒毒工作进行深入的调研中，发现大部分学生对毒品的认识上仍然十分肤浅，禁毒戒毒难以开展。禁毒戒毒工作其中的一个重点和难点在于如何加强民众的拒毒、防毒意识，基于禁毒戒毒工作的实际，针对学生的培养目标，从为什么要禁毒、毒品的危害、毒品的渊源、毒品预防等作为课程内容，遵循“教、学、练、战”一体化教学模式，开展多样化的教学方式进行教学。
二、课程目标
（一）总体目标：
通过介绍毒品的概念及常见分类，并对常见传统毒品和常见新型毒品、身心危害进行具体的阐述，以及了解认识各种常见传统毒品和常见新型毒品，使学生掌握与毒品有关的基本知识和鉴别毒品的基本技能。
（二）学习目标
（1）认识毒品对国家、社会、民族的危害
（2）认识常见毒品及其对人的危害
（3）了解吸毒对个人的危害
（4）了解吸毒对家庭及社会的危害
（5）了解吸毒成瘾的表现
（6）认识不良生活习惯与吸毒的关系
（7）了解青少年沾染毒品的六大内因
（8）了解国家管制药品的种类
（三）核心素养
(1) 培养学生识毒的能力
(2) 培养学生提高防毒拒毒能力
(3) 培养学生运用所学知识帮助自己和他人拒毒防毒
(4) 培养学生宣传禁毒教育的能力
三、教学内容及设计
序号 | 教学任务 | 课程内容 | 教学重点与难点 | 教学活动项目设计 | 项目任务 | 参考课时 | 备注 |
1 | 为什么要 禁毒 | 1. 我国禁毒工作严峻 2. 毒品与人生发展 3.禁毒与你我息息相关 | 认识毒品对国家、社会、民族的危害。 | 1. 播放鸦片战争历史的相关视频 2.读案例了解我国的毒品问题和世界三大毒品产区。 3.阅读相关链接（中国的禁毒力度） | 1.观看视频了解鸦片战争的历史及危害 2.总结世界三大毒品产区 3.阅读禁毒相关链接 | 2 |
|
2 | 毒品的 种类 | 1. 毒品的概念 2. 毒品的种类 3. 常见的毒品 4.天然毒品、半成品毒品与合成毒品的区别 | 认识常见毒品及其对人的危害。 | 1. 阅读常见毒品的种类 2. 播放视频比较常见毒品的毒性 3.播放视频区别 天然毒品、半合成毒品和合成毒品 | 1.归纳常见毒品的分类。 2.观看总结视频中毒品的特性。 3.记忆各种毒品的特点 | 2 |
|
3 | 毒品的危害 | 毒品对个人、家庭和社会的危害。 | 1. 吸毒对个人的危害 2.吸毒对家庭及社会的危害 3.如何增强学生防毒拒毒的能力 | 1.组织学生发言总结毒品的危害 2.播放图片及视频讲述毒品对个人、家庭、社会的危害 | 1. 思考毒品的危害 2.根据图象总结毒品的危害 | 2 |
|
4 | 毒品成瘾的原因 | 1. 毒品成瘾的概念 2. 青少年沾染毒品的主要原因及其预防 3.滥用药物成瘾 | 1.了解毒品成瘾的概念 2.青少年沾染毒品的六大内因 3.常见的受国家管制的麻醉药品和精神药品 | 1.提问学生对于毒品毒瘾的认识 2.播放有关青少年毒瘾的视频 3.组织学生总结特点，并思考青少年沾染毒品的原因 4.学习了解管制药品 | 1.思考什么是毒瘾 2.观看视频总结特征 3.熟记管制药品的种类 | 2 |
|
5 | 吸毒成瘾的表现 | 1.吸毒成瘾的表现 2.认识吸毒成瘾者的特征 | 1.了解吸毒成瘾的表现出的躯体反应、心理异常、性格异常及吸毒过量的猝死现象 2.提高防毒拒毒能力。 | 1. 讲述毒品的本质，对比吸毒前后的照片 2. 组织学生观看故事，了解吸毒成瘾者的表现是什么？ | 1.对比吸毒前后照片，观察吸毒成瘾者的状态 2.记录总结青少年的染毒表现，结合书本案例之“忏悔书” | 2 |
|
6 | 毒品与传染病 | 1. 吸毒导致的的器官损伤 2. 吸毒与艾滋病的传播 3. 吸毒与其他传染病 | 1. 了解吸毒对器官的损伤 2. 吸毒和艾滋病、其他传染病的传播 | 1.阅读课文，了解吸毒与传染病的关系、途径 2.播放禁毒相关视频 3.完成书本习题 | 1.禁毒相关视频学习 2.完成习题 | 2 |
|
7 | 涉毒违法犯罪 | 1. 涉毒违法 2. 毒品犯罪的刑事责任 3.禁毒法律法规 | 1.相关律法条文的学习 2.学习，认识走私、贩卖、运输毒品是犯罪行为 3.走进缉毒英雄的一生 | 1. 阅读书本法律知识（十大涉毒典型案例） 2.播放缉毒英雄相关视频 | 1.阅读十大涉毒典型案例 2.视频学习 | 2 |
|
8 | 禁毒！世界在行动 | 1. 现阶段中国禁毒斗争 2. 中国国家禁毒委员会 3. 国际禁毒组织 4. 禁毒大事记 | 1. 了解现阶段我国的禁毒现状 2. 了解国际与国内的相关禁毒组织 | 1. 牢记6.26国际禁毒日 2.观看视频了解国际与国内的相关禁毒组织的职能 | 记忆相关的禁毒组织 | 2 |
|
9 | 毒品预防研学活动 | 设计关于毒品预防的主题班会 | 设计主题班会 | 组织学生分小组设计一个主题班会PPT | 手机完成主题班会PPT | 2 |
|
四、教学实施保障
（一）教学条件
1. 师资条件
本课程要求教学师资队伍整体素质高，责任感强，有一定的教学水平和科研能力；团队协作精神好，富有创新意识，学位结构、职称结构、年龄结构合理，师资配置能满足该课程教学和教改需求。
（1）教师应为相关专业出身，有较扎实的理论功底
（2）具有先进的教学方法，有比较强的驾驭课堂能力。
（3）具有良好的职业道德和责任心。
（二）教学方法
课程以项目任务为教学主线设置教学任务，以学生自主探究学习、讨论学习等为主，理论与实践并重，在教学情景中让学生了解毒品的危害，具备对毒品深刻认识的能力、提升学生防毒拒毒能力。
（三）课程资源
1.教材选用
（1）学习参考资料： 《贵阳市青少年毒品预防教育》贵州出版社
（2）文字教学资源：毒品基础知识有大量的相关教材供参考、音像及多媒体教学资源。广泛收集各种相关的视频资料，加以借鉴、去粗取精。
（3）教学场地、设施要求：教室，实践基地、各类教学设备
（四）教学评价
课程考核以知识掌握为核心，重在考查学生的课程基础知识的理解和掌握。该学科成绩评定为：期末成绩=项目分数*项目比例
迟到、旷课、早退情况（满分100分，占比20%） | 平时活动参与度（满分100分，占比20%） | 期末考试成绩（满分100分，占比40%） | 作业完成情况（满分100分，占比20%） |
无迟到、旷课、早退情况。 | 态度积极；认真练习；组织纪律性强；出色的与同伴完成安排任务； | 优秀：90分及以上 | 按时完成每次作业 |
仅出现一次迟到、旷课、早退情况。 | 态度端正；认真参加练习；有较强的组织纪律性。较好的与同伴完成任务。 | 良好：80分及以上 | 仅出现1次作业未完成情况 |
出现3次以内迟到、旷课、早退情况。 | 态度较端正；具有一定的组织纪律性。 | 及格：60分及以上 | 出现3次以内的作业未完成情况 |
出现3次及以上迟到、旷课、早退情况。 | 态度不端正，练习不认真；无组织无纪律。 | 不及格：60分以下 | 超过三次以上未完成作业 |
五、教学团队
授课教师：唐路、蒋茂琴、龙俊方、赵永超
指导教师：罗玉琴
《劳动创造美好生活》课程标准
课程名称 《劳动创造美好生活》
适用专业 汽车运用与维修
课时数 18
学 分 1学分
一、课程概述
（一）制定依据
本标准依据新修订义务教育劳动课程标准（2022年版）以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，强调育人为本，依据“有理想、有本领、有担当”时代新人培养的要求制定本课程标准。
（二）课程性质与作用
本课程是技工院校各专业学生必修的公共课基础课程。劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的社会实践活动。劳动教育是全面发展教育体系的重要组成部分，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是学校必须开展的教育活动。
劳动能发挥劳动的育人功能。劳动教育具有鲜明的思想性，尊重和鼓励劳动及劳动者，反对不劳而获、贪图享乐思想。其次，具有突出的社会性。劳动在个人和社会之间有纽带作业，劳动教育加强了学校教育与社会生活、生产实践的直接联系，对学生认识社会，树立分工协作，勤劳致富理念，增强社会责任感有重要作业。同时，还具有显著的实践性，学生通过动手实践，获得直接的价值体验，对塑造自己、理解世界有重要意义，实现树德、增智、强体、育美为一体。
（三）课程理念
1．坚持育人导向。挖掘劳动在树德、增智、强体、育美等方面的育人价值，将培养劳动观念、劳动精神贯穿课程实施全过程。
2．构建实践主线。根据学生生活经验及发展需要为基础，围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，以劳动项目为载体，以学生经历劳动教育为基本过程。
3．加强社会联系。注重引导学生从真实生活真实需求出发，亲历情景、亲手操作、亲身体验，经历完整的劳动实践过程，感悟和体认劳动价值，培育劳动精神。
二、课程目标
劳动课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。
1.素质目标：
(1) 培养学生尊重劳动、尊重劳动者。
(2) 培养学生安全劳动、规范劳动、有始有终的劳动习惯。
(3) 培养学生形成持续而稳定的技术学习兴趣。
(4) 培养学生继承中华民族敬业奉献的优良传统。
(5) 培养学生树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大的思想观念。
2.知识目标
(1) 培养学生认识劳动的重要性。
(2) 培养学生认识劳动与科学、社会的关系。
(3) 培养学生认识劳动创造历史、价值与财富、创造美好生活的道理。
(4) 培养学生认识劳动形态的演变历程。
3.能力目标
（1）掌握基本的劳动知识和技能
（2）掌握日常常用劳动工具。
（3）掌握日常劳动保护措施及劳动安全注意事项。
（4）掌握简单的劳动急救及法律常识。
（5）掌握家庭各居室及宿舍教室的整理及美化。
（6）掌握简单传统工艺的设计及制作。
三、教学内容及设计
序号 | 教学任务 | 课程内容 | 教学重点与难点 | 教学活动项目设计 | 项目任务 | 参考课时 | 备注 |
1 | 历史的真相 （劳动的价值） | 1.劳动对历史发展的决定性作用 2.劳动铸就璀璨文明 3.劳动创造社会价值 4.劳动成就人生 | 1.理解劳动对人类历史发展的决定性作用 2.体悟劳动造就精彩人生的重要价值 3.感受文学、音乐、美术 、舞蹈等众多文化表现形式中，蕴藏着的劳动元素。 | 1.绘制劳动创造历史的路线图，体会劳动在各社会形态中的作用； 2.组内搜索资料，以“布达拉宫建造的故事”进行交流学习； 3.收集诗篇《秋浦歌》、歌曲《咱们工人有力量》、美术作品《父亲》、《愚公移山》及舞蹈作品《采茶舞曲》相关劳动图片； | 1.体会劳动促进人类进化、工具的创造和使用，促进社会形态变化。 2.感知劳动体现了人类对自认的改造、对空间的重塑以及人类文明的见证。 3.体悟人们在劳动过程中体现出来的智慧、品格、情感等。 | 4 |
|
2 | 璀璨的星空 （劳动的形态） | 1.劳动的起源 2.劳动工具及劳动的种类 3.传统的劳动和职业 4.劳动的价值 5.劳动的形态 | 1.了解劳动的发展形态 2.了解社会分工和职业种类的关系 3.感受不同种类的劳动在不同历史时期发挥的作用不同 4.辨析不同种类劳动各自有什么不同价值 | 1.观察“人类起源示意图”，并讨论劳动与人类形态的关系； 2.列举知道的劳动工具，感受劳动工具对人类进化道路所起的作用； 3.自主学习并完成表格“四次工业革命”，从主要发明成果、主要动力能源及生产方式等角度进行比较； 4.探究与思考“斜杠青年”与相比传统单一的职业形式相比有什么特点？ 5.辩一辩“体力劳动和脑力劳动”孰轻孰重；“家务劳动和职业劳动”谁轻谁重。 | 1.理解劳动在人类发展过程中起的作用。 2.掌握不同时期的劳动工具。 3.对劳动形态有一个总体把握，并理解岗位价值。 4.感受传统专职和现代职业多样化发展对人们择业的影响。 5.养成的职业观念，学会多维度衡量职业，不唯经济价值为上。 | 4 |
|
3 | 幸福不会从天 而降 （劳动的主体） | 1.劳动创造美好生活 2.劳动品质 3.劳动的尊严 4.劳动者权益 | 1. 探究如何通过自己的劳动赢得尊严 2. 借助相关法律维护自身合法权益 3.怎样将劳动者的优秀品质砥砺自己 | 1.观看视频“老物件和新家伙”，从衣、食、住、行方面感受劳动让生活日新月异； 2.探究学习“快捷的高铁”等交通服务背后，有多少种岗位的劳动者； 3.技能分析：从性格特点、技能优势分析你的岗位优势； 4.小组寻找你身边“幸福劳动者”，了解他们如何通过劳动收获幸福、赢得尊严的； 5.讲授劳动权益保护法相关知识。 | 1.感知人类社会的历史是一部劳动形态不断演变的历史，劳动形态和劳动分工的日益复杂。 2.了解我们的日常生活与社会运行都离不开劳动者的劳动，每个劳动者都是光荣的建设者。 3.明白学以致用的重要性，感受理论知识同岗位匹配的关系。 4.明白劳动的尊严来自对他人的帮助和社会的贡献；劳动者不畏艰苦、勇于奉献等优良品质也会赢得他人由衷赞美。 5.掌握一些基本劳动保护常识，如劳动争议的解决办法。 | 4 |
|
4 | 千里之行始于足下 （劳动准备） | 1.学习就是劳动 2.学习与实践 3.从小事做起 | 1.明白在校学习也是某种特殊形式的劳动 2.了解知识积累、技能训练、人格修养对岗位素养的重要性 3.分析本专业的发展前景，需具备的职业素养。 及需要参与的社会实践类型。 | 1.上网搜索与自己专业相关的市场招聘信息； 2.讨论“什么是真正的学习？学习的场所只有学校吗？” 3.拓展阅读“终身教育与终身学习”，明白理论对实践起指导作用，实践可以完善理论； 4.思考从身边小事入手开展如交通指挥、社区服务等志愿服务，如具备开展条件则付诸行动。 | 1.思考哪些要求需要我们在学校学习提前做好准备，哪些需要未来通过实践学习获得。 2.认识学校学习、社会实践、家务劳动的重要性。 3.掌握劳动是信息、知识和能力之间的转化路径。 4.通过社会实践求得真知、得到锻炼；感受帮助他人、服务社会的价值所在。 | 4 |
|
5 | 拓展模块—室内美化 | 1.室内美化的意义 2.室内美化的方法 | 1.体会美育的重要性 2.掌握室内美化的方法 | 1.讨论教室美化的具体实施方案 | 1.归置教室桌椅、物品； 2.讨论教室美化需要准备的绿植、摆件。 | 1 |
|
6 | 拓展模块—家务劳动 | 1.家庭劳动的种类 2.怎样参与家庭劳动 3.关于家务劳动的美好体验 | 1.知道家务劳动也是劳动生活的一部分； 2.知道家务劳动创造的生活价值。 | 1.梳理各自家庭家务分配情况，分析存在的问题； 2.自主探究并与家人沟通，形成改进家务劳动的新方案。 | 1. 对比方案实施前后差异 2.对家务效果进行评估 | 1 |
|
四、教学实施保障
（一）教学条件
1.师资条件
本课程教师遴选政治立场坚定和具有中职教师资格证者，德才兼备有丰富的教学经验能带领学生学习相关知识。满足学生学习《汽车运用与维修》专业需求和就业需求。
2.实践条件
学校卫生区域清洁，校企合作提供社会实践与实习岗位，同时学生可广泛参与家庭劳动和社会劳动。
（二）教学方法
课程以项目任务为教学主线设置教学任务，以学生自主探究学习、讨论学习等为主，理论与实践并重，在教学情景中让学生感知劳动的重要性，自觉养成尊重劳动理念，养成主动提升岗位能力的意识，培养职业精神。
（三）课程资源
1.教材选用
(1)学习参考资料： 《劳动教育读本》（中职版），教育部职业技术教育中心研究所
(2)学习参考资料：中等职业教育课程改革精品教材，《劳动创造美好生活》 檀传宝等编著，中国劳动社会 保障出版社。
2.教学场地、设施要求：社会实践、实习
五、教学团队
授课教师：唐路、蒋茂琴、龙俊方、赵永超
指导教师：罗玉琴
《公共艺术》课程标准
课程名称 《公共艺术》
适用专业 汽车运用与维修
课时数 36
学 分 2学分
一、课程概述
（一）制定依据
根据《中等职业学校艺术课程标准（2020版）》中对于美术基础的课程要求进行制定。并按照“在做中学”的实践为主的教育理念进行教学活动及内容的编写。
（二）课程性质与作用
本课程为汽车运用与维修专业的公共必修课，旨在培养学生的美术实践与审美能力、动手绘制图纸及色彩设计搭配的能力。通过学习本课程可为学生后续学习其他专业提供美术基础创造及表现能力。
（三）课程设计思路
根据专业需要对课程内容进行增减，加强实操训练及素描绘制内容，对比其他专业增加素描及色彩基础设计的占比。以提高学生在图纸绘制及喷涂色彩方面的竞争力，同时也保留中西艺术和优秀传统文化赏析等内容，培养学生正确的审美价值观。
二、 课程目标
（一）总目标
通过该课程的学习，使学生能够绘制车身零件等相关汽车图纸，能够进行色彩搭配和设计，能够正确认识空间结构造型，并有一定的审美能力及文化理解。
（二）分目标
1.素养目标
（1）培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；
（2）培养学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力；
（3）培养学生的团队合作能力
2.知识目标
（1）素描基础知识及工具应用方法；
（2）空间形成构造及基础知识；
（3）图纸的基础元素及知识；
（4）色彩的基础知识及使用方法；
（5）艺术的基本认知。
3.能力目标
（1）独立图纸绘制设计能力；
（2）能够根据需要，进行色彩造型设计能力；
（3）空间结构造型绘制能力；
（4）基础图纸鉴赏及艺术赏析的能力。
三、教学内容及设计
《公共艺术》课程内容及设计 |
章节 | 教学任务 | 课程内容 | 教学目标 | 教学重难点 | 教学项目 | 教学活动材料 | 参考课时 | 理论实践占比
(百分比) | 作业参考 |
第一单元
素描 | 1-1 学习素描基础知识点及基础工具 | 了解何为“素描”，素描的基础知识，并认识工具，掌握工具的用法。 | 1、学习美术的意义；
2、素描的概念；
3、素描的分类；
4、素描的绘画步骤；
5、素描的工具及材料；
6、素描工具的使用方法。 | 1、学习美术的意义（重）
2、素描的基本认识（重）
3、素描的绘画方式（难） | 1、美术意义
2、绘画工具 | PPT、素描工具 | 2 | 理论：100% | 准备素描工具 |
1-2 在绘画中学习线条的画法和基础透视 | 一边尝试绘画，一边学习排线种类、角度及练习方式等专业知识学习 | 1、排线的意义及概念；
2、排线的方法；
3、排线的错误示范；
4、排线的角度；
5、排线的练习方法。 | 1、排线正确的方法（重）
2、避免错误的排线方式（难） | 1、排线角度、方法
2、练习方法 | PPT、铅笔素描本 | 2 | 理论: 50%
实践：50% | 绘制3种排线角度 4种练习方式 |
1-3 基础透视 | 在绘画中学习透视的种类、绘画方式等知识 | 1、透视的基本概念；
2、透视的原理；
3、平行透视的原理及绘画方法；
4、成角透视的原理及绘画方法； | 1、平行透视、成角透视的绘制方法（重难）
2、透视形成的原理（难） | 1、成角透视
2、平行透视 | PPT、铅笔素描本 橡皮擦 | 2 | 理论：40%
实践：60% | 绘制成角及平行透视下的正方体各两个 |
1-4 认识并了解立体的明暗关系和不同面的区分 | 教学结合绘画训练，考验学生基础知识的学习程度 | 1、光源与素描的关系；
2、光源的特性；
3、投影的概念；
4、投影的特性；
5、三大关系、五大调。 | 1、三大关系、五大面的位置关系（重难）
2、光与影的关系（难） | 1、三大关系五大面
2、投影 | PPT、铅笔、素描本、橡皮擦 | 2 | 理论：70%
实践：30% | 绘制正方体、球、三角锥的三大关系、五大面，并标注 |
1-5 尝试第一次临摹立方体的结构及面，教师一旁辅助讲解 | 结合前面所学尝试临摹立方体 | 1、回顾巩固之前所学知识；
2、知识综合运用；
3、临摹的绘画方法及步骤； | 1、素描临摹的方法（重）
2、素描知识综合运用（难） | 1、素描临摹 | PPT、铅笔素描本 临摹范本 | 2 | 实践：100% | 临摹正方体 |
1-6 尝试写生立体素描，并考核 | 素描写生立体，小结考试 | 1、素描课程知识总结及运用；
2、写生的绘画方法及步骤； | 1、素描写生的方法（重）
2、素描知识综合运用（难） | 1、素描写生 | PPT、铅笔素描本 橡皮擦、射灯石膏体 | 2 | 实践：100% | 写生正方体 |
1-7 立体空间造型创意画 | 尝试设计绘制立体空间中的物体，独立设计绘制一款车。 | 1、立体空间造型的综合运用；
2、车辆设计绘制； | 1、透视造型绘制（重难）
2、汽车设计（难） | 1、汽车设计
2、零件绘制 | PPT、铅笔素描本、橡皮擦 | 2 | 实践：101% | 汽车设计图纸 |
第二单元
色彩 | 2-1 认识并了解色彩基础知识 | 色彩的意义及色彩的基础概念知识 | 1、学习色彩的意义及基本概念；
2、色环及色彩三要素；
3、原色、次色、复色；
4、明暗、冷暖、中性色；
5、明调、暗调、灰调；
6、色彩赏析及课程准备工具。 | 1、色彩的基本知识（重）
2、色彩的意义（难） | 1、色彩基础
2、色彩要素 | PPT、色环色彩工具 | 2 | 理论：100% | 准备色彩工具、绘制12色环 |
2-2 色彩的搭配方式及色彩心理学 | 色彩的基础搭配方法及心理影响 | 1、色彩的搭配工具；
2、互补配色、类似配色、三角配色、分割互补配色、矩形配色、菱形配色；
3、色彩的基本情感及心理学
4、色彩的联想。 | 1、色彩的搭配（重难）
2、色彩心理学（难） | 1、色彩搭配
2、色彩心理学 | PPT、色环色彩工具 | 2 | 理论：70%
实践：30% | 绘制互补配色和类似配色 |
2-3 艺术名画的色彩鉴赏 | 了解名画的色彩高明之处，培养色彩的审美 | 1、不同色彩运用对画面的影响；
2、名画中的色彩搭配及实际运用；
3、色彩运用与作者表达情感的关系；
4、色彩对观赏者的心理影响；
5、中西绘画的色彩的异同及其原因。 | 1、名画的色彩搭配（重）
2、色彩的性格对画面的影响（重难） | 1、色彩赏析 | PPT、色彩工具 | 2 | 理论：100% | 名画色彩分析 |
2-4 色彩综合学习与考察 | 色彩基础小结考试 | 1、色彩知识的综合运用；
2、色彩画的创作及方法步骤；
3、色彩心理学的实际使用。 | 1、色彩知识的综合运用(重)
2、色彩心理学运用（难） | 1、汽车色彩设计 | PPT、色彩工具 | 2 | 实践：100% | 综合色彩绘画 |
第三单元
油画及国画 | 3-1 国画的基础知识，工具及用法、墨法和题字落款 | 国画基础知识点及工具的使用 | 1、国画的基本概念与中西画的区别；
2、国画的分类方法及种类；
3、国画的载体及实例赏析；
4、国画的工具材料及使用方法。 | 1、国画的基本知识（重）
2、国画的绘画方式及工具的使用（难） | 1、国画基础
2、国画工具及使用 | PPT | 2 | 理论：100% | 国画赏析 |
3-2 工笔画、写意画认识及了解 | 工笔画的基础知识及绘画方式 | 1、工笔画的基本概念与写意画的区别；
2、工笔画的分类方法及种类；
3、工笔画的工具材料及区别；
4、工笔画颜料的区别与制作方法；
5、工笔画的绘画方法及步骤；
6、工笔画的画法实践。 | 1、工笔画的基本知识及绘画方式（重）
2、中国传统绘画的精妙之处（难） | 1、工笔画基础
2、白描画 | PPT、铅笔、色彩工具、宣纸、临摹范本 | 2 | 理论：50%
实践：50% | 绘制工笔画 |
3-3 油画的认识了解及赏析 | 油画的基础知识及工具了解，油画与国画的异同处 | 1、油画的基本概念与中西画的区别；
2、油画的分类方法及种类；
3、油画的载体及实例赏析；
4、油画的工具材料及使用方法；
5、中西绘画的异同赏析。 | 1、油画的基本知识（重）
2、中西绘画的异同（难） | 1、油画基础
2、中西画赏析 | PPT | 2 | 理论：100% | 油画赏析 |
第四单元
手工 | 4-1 纸艺的基础了解及折纸制作 | 折纸的基本知识及方法 | 1、折纸的概念；
2、中外优秀折纸作品赏析；
3、常见的折纸符号、方法步骤；
4、折纸的常见工具；
5、折纸作品实践。 | 1、折纸的基本符号和方法（重）
2、多种折纸的方法（难） | 1、折纸基础
2、汽车折纸 | PPT、彩色折纸 | 2 | 理论：30%
实践：70% | 制作折纸作品 |
4-2 撕纸添画的基本知识及实践 | 撕纸添画的基本方法及步骤 | 1、撕纸添画工具材料；
2、制作过程方法步骤；
3、联想力小训练；
4、粘贴方法和注意事项；
5、添画的方法及分类；
6、优秀作品赏析；
7、撕纸添画作品实践。 | 1、撕纸画的方法和步骤（重）
2、联想并添画能力（难） | 1.撕纸画基础
2、联想力锻炼 | PPT、彩色折纸、胶棒、彩色工具 | 2 | 理论：30%
实践：70% | 制作撕纸画 |
4-3 变废为宝手工制作 | 废旧用品手工制作 | 1、废物利用的原则；
2、废物利用的方法和分类；
3、不同种类的废物利用作品赏析；
4、基础废物利用的都制作方法演示；
5、废物利用作品实践制作。 | 1、废物利用的方法（重）
2、废物利用的原则和联系创造（难） | 1、废物利用
2、多种材料应用 | PPT、彩色工具、废品、美工刀、双面胶、彩纸 | 2 | 理论：30%
实践：70% | 制作废物利用 |
拓展课程 | 5-1 创意素描 | 创意素描的画法 | 1、创意素描的概念及其与素描的区别；
2、创意素描的绘画方法步骤；
3、中外优秀素描作品赏析；
4、创意素描绘画演示及实践 | 1、创意素描的绘画方式（重）
2、创意素描的创作形式（难） | 1、创意素描基础
2、设计绘制 | PPT、铅笔、素描本、橡皮擦 | 2 | 理论：
实践： | 绘制创意素描 |
四、考评标准
1、本课程的总分为100分，60分及格，考评分数构成为：70%平时成绩+30%期末成绩=最终考评成绩
平时成绩构成 | 平时作业、测验、课堂回答问题、考勤、表现等综合评定 | 40% |
单元小结作业 | 30% |
期末成绩构成 | 期末考查 | 30% |
2、主要的考核形式有：个人作品和学习情况考查、项目小组考核、平时考查、技能竞赛、学期考核等。期末考查主要有：作品制作实践、理论知识等
3、评定标准
水平 | 具体内容 | 评定成绩 |
水平一 | 1、掌握立体空间造型能力，具有良好的透视绘制应用能力；
2、掌握简单零件的基础绘制能力；
|
